作文課堂游戲

1、作文游戲參考1、正話反說老師出示一些詞語，學生看到后快速將詞語倒著說一遍，采取淘汰制，誰說錯了就淘汰，最后剩下的同學勝利。參考詞語：快樂永遠黃鶴樓吹風機作文本一五一十一心一意馬到功成鶴立雞群此起彼伏你追我趕2、想象力大作戰(zhàn)在黑板上先畫一個圓圈，問學生會想到什么；然后再在圓下面畫一條波浪線，再讓學生想想會想到什么，讓學生自由發(fā)揮想象，通過學生的聯(lián)想，會得出許多不同的答案，從而對學生的想象能力進行了鍛煉。通過玩這個游戲，老師覺得咱們班同學的

2、想象力可今天的學習！3、猜成語的游戲（默契大比拼）老師準備一些成語，把全班同學分成兩組，每組一個同學說，其他同學猜，說的同學可以用語言描述，用動作表演這些成語，但是不能說出成語中的任何一個字。參考成語：喜笑顏開心慌意亂全神貫注健步如飛洋洋得意無憂無慮自由自在津津有味鬼鬼祟祟愁眉苦臉大驚失色昂首挺胸沒精打采炯炯有神張牙舞爪膽小如鼠手舞足蹈4、喊數抱團游戲方法：教師令學生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當教師突然喊：“4個”或其他數字時，學

3、生應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”。游戲規(guī)則：1、聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。2、喊數后，教師要讀“秒”，以限制學生反應的時間。5、叫號接龍把游戲者等分成4隊，各隊依次報數，記住自己的號碼。準備小黑板四塊，粉筆若干。游戲開始，主持人叫號發(fā)令，比如：：“3號，寫5個字！”各隊的3號上來寫5個字。接著主持人又喊號發(fā)出寫字的口令，如此進行若干次，最后再請各隊的一個隊員上來，字數不限，把句子寫

4、完整，看哪隊的句子思想內容好，文筆通順，幽默有趣，可得高分。第二輪，主持人可給各隊規(guī)定“龍頭（即第一個字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三輪，還可規(guī)定龍頭和龍尾的字。6、時間地點人物時間（陰差陽錯）①將小朋友分成4組?第一組每人在紙條上寫上一個名稱（可以是人名、動物、小說或動畫片等里面的）?第二組每人在紙條上寫上一個地點（任何地方都行，比如：火星上、廁所里、教室里、樹上、河里、天上、雞窩、動物園、珠穆朗瑪）④第三組每人在紙條上

5、寫時間（秦朝時，星期天，一百年后等現(xiàn)在、過去、未來的時間都可）⑤第四組每人在紙條上寫上做什么（任何事都行，比如：吃飯、跳舞、微笑、打掃衛(wèi)生、睡覺、洗澡、飛、減肥、跑步、種樹??）⑥寫好后將四組紙條收上來，四組放好⑦請同學或老師自己從四組中每組抽一張，用“時間（名稱）在（地點）（做什么）”的句式連起來讀。例“昨天奧特曼在動物園里跳舞?！?、玩照鏡子只需請幾組人上臺一個人當照鏡子的人另一個人當鏡子當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。在每張卡

6、片上，寫一個角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上面寫的是什么角色，然后思考3分鐘，以這些角色為主人公，構思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優(yōu)勝。16、故事接力棒準備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求后一個故事和前一個有連續(xù)性，人物和情節(jié)可以盡情發(fā)揮，也可以對前面的故事作點評，依次傳遞下

7、去，循環(huán)往返。17、指指點點以人的五官為指點對象，教師報到其中一個器官的名稱，學生就快速指向哪里。隨著速度的不斷加快，你的注意力也得高度集中。這個游戲我也曾經試用，學生非常喜歡，有時候會來不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話。在不經意的歡聲笑語中間，消除了多少心理上的障礙，在不知不覺中，學生已經放松警惕，很自然得讓我們引進了課堂里來了。傳聲筒從每個組的最后一個學生由老師來發(fā)令傳一個成語，一直傳到第一個學生耳朵了，由他來大聲說出他聽到的那個

8、成語，檢測看此學生讀出的和老師講給第一學生聽的一致不一致。一致就得一分。18、擊鼓傳聲讀老師放音樂，每個組準備一本課文書，音樂一響就開始每個組每個人之間傳書，音樂停，傳書動作停。書停在誰手里，那個學生就把本游戲規(guī)則內要你讀的句子或文章讀出來，讀出得分。19、剪紙卡，拼紙卡讀老師把好詞分別寫在一張一張小紙上，每張紙寫一個好詞。把整體的一句話的小紙卡分發(fā)給每個組，讓她們去拼成完整的對的一句話，快者贏。20、大轉盤游戲準備一張卡紙，做成一個帶

9、刻度的類似鐘表的轉盤，可根據需要畫出刻度?？潭葘奈恢糜冒⒗當底肿鳂擞?，配上可以旋轉的指針。這個轉盤用以讓學生選擇他們本節(jié)課學的知識點及詞語或者選擇獎勵。21、幸運盒游戲先把學生分組，讓每組學生根據老師的要求，發(fā)揮其想象，寫出詞語，并把寫有詞語的紙張放入盒子中。把這些紙放進一個盒子里，讓學生伸手進去“抽獎”，看看能組合成一個什么樣的句子，讓學生來讀。22、反口令教師說“大西瓜”學生說“大西瓜”，手時卻做出小西瓜的動作。教師說“站”，