制作小鐘表

1、制作小鐘表制作小鐘表王曉霞王曉霞一、創(chuàng)設情境，認識鐘表，激發(fā)興趣一、創(chuàng)設情境，認識鐘表，激發(fā)興趣1、猜謎語：能和同學們一起上課老師很高興，準備了一件禮物送給你們，聽聲音猜猜它是誰？（鬧鐘）鐘表在我們的生活中有什么用處呢？（計時）2、欣賞鐘表，感受鐘表文化你們知道鐘表是誰發(fā)明的？古時候人們是怎樣了解時間的呢？（指生說）跟老師到古老的博物館穿越時光的隧道去了解關于鐘表的知識吧。課件展示：歷史上最早的記時儀器日晷、沙漏、水運儀象臺、德國物理學

2、家惠更斯發(fā)明的第一架擺鐘（背景音樂是的國作曲家奧爾特所作《在鐘表店里》）。3、看了這么多的鐘表，如果你能擁有一個屬于自己的小鐘表你希望它是什么樣子的？只要我們擁有一雙靈巧的手敢于大膽嘗試，夢想就會成真！這堂課讓我們就來學習制作自己小鐘表。板書課題：制作小鐘表。二、研究作品，主動探究，明確方法二、研究作品，主動探究，明確方法1、最簡單的材料加上奇思妙想就能變成美麗的作品，我給同學們帶來兩位鐘表朋友，讓它們和同學們對對話好嗎？“大家好！我是

3、漢堡鐘表，你們看我是用什么材料制成？“大家好我也是小鐘表，你們看我是用什么材料制成的？（構思巧妙吧？）2、認識作品構造：認識作品構造：看到這么多漂亮的小鐘表，一只小花貓著急了，它說：大家好我是小花貓，我也想變成一只鐘表，同學們能幫幫我嗎？（表盤、數字、指針）3、拆一拆，裝一裝，明確方法：拆一拆，裝一裝，明確方法：怎樣才能把小鐘表制作的美觀大方這里面的學問可真不少，這是我班同學制作的小鐘表，請你們拆一拆，再安裝起來，猜猜看，制作小鐘表會用

4、到哪些步驟注意哪些問題？4、總結板書：、總結板書：設計造型設計造型粘：粘數字和指針。粘貼數字也是有竅門的，觀察一下，哪幾個數字的位置最重要？3、6、9、12。12與6上下相對，3與9左右相對。為了節(jié)約時間，只把這幾個數字粘上就行了。安裝安裝：指針。裝飾裝飾：裝飾千萬不能太復雜，稍作點綴就行，以免喧賓奪主，以實用價值為主3、明確步驟：設計造型明確步驟：設計造型剪——粘——安裝——裝飾（板書）4、明確注意事項：明確注意事項：同學們，我們注意

5、到這一些，制作鐘表就沒有什么大問題了。指讀：課件出示：表盤位置要突出色彩對比要鮮明表芯安裝在中心時分秒針依次排廢紙屑不亂扔使用工具要安全三、小組合作，制作作品，形成技能三、小組合作，制作作品，形成技能1、出示、出示“動手做一做動手做一做”。2、明確小組合作要求：明確小組合作要求：同學們，老師讓你們小組合作完成這個任務，怎樣合作你們小組才能既保證質量又速度快拿第一呢？生說。(分工明確，動作麻利等)四、展示作品，評價交流，提高素養(yǎng)四、展示作