農(nóng)村初中開展化學課外活動的探索

1、農(nóng)村初中開展化學課外活動的探索農(nóng)村初中開展化學課外活動的探索讓學生走出課堂運用所學知識解決實際問題，是開發(fā)學生智慧潛能和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的有效手段。教育部2001年制定的《化學課程標準》明確指出：教學要貼近學生生活，聯(lián)系社會實際，采用多種形式組織學生開展探究活動。在條件較差的農(nóng)村初中，如何有效地組織學生開展各項化學課外活動呢我們從2002年開始進行了初步的研究和探索。一、活動目標的確定目標是指通過一定學段的學習，促進學生的基本素養(yǎng)充分而各

2、有特色地發(fā)展所能達到的基本標準?；顒幽繕耸墙M織開展課外活動的出發(fā)點和歸宿，是開展活動過程中選擇內(nèi)容、確定活動方式的重要依據(jù)，也是活動成效評價的基本標準。因此，活動目標確立的恰當與否，直接影響著活動開展的實效性。根據(jù)《化學課程標準》的總體目標要求，考慮到農(nóng)村初中的條件和師資水平以及學生的知識水平、身心特點，農(nóng)村初中化學課外活動的教學目標主要有以下幾項。1使學生獲得參與活動的積極體驗，全方位地明白化學與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學生對化學的學

3、習興趣。2配合化學課程教學，提高學生對化學知識的理解水平，發(fā)展學生的智力，鍛煉學生綜合運用已有知識分析、解決實際問題的能力。3使學生初步學會文獻查閱、實驗觀察、調(diào)查訪問、數(shù)據(jù)處理等科學研究的一般方法，通過研究活動解決有一定難度的問題，發(fā)展探究能力和創(chuàng)造力。4培養(yǎng)學生善于合作、交往、溝通的能力和求真、求實的科學態(tài)度以及勇于克服困難的科學精神。二、活動內(nèi)容的選擇一個化學活動項目，內(nèi)容的趣味性、價值性和實踐中的可行性都比較好，學生就樂于開展這

4、項活動，且容易獲得成功。在農(nóng)村初中開展化學課外活動，其內(nèi)容的選擇必須考慮到農(nóng)村初中的現(xiàn)有條件，選擇和設計出具有農(nóng)村初中特色的活動內(nèi)容系列。1依據(jù)教材內(nèi)容設計課外觀察和實驗活動內(nèi)容。在化學課程的教學中，有時一些問題在課堂內(nèi)不能充分得到解決，而學生對這些問題又產(chǎn)生了很大興趣。在這種情況下，教師設計安排課外活動，既可以解決課堂教學遺留的問題，彌補課堂教學的不足，又可以提高學生對化學的濃厚興趣，并加深對知識的理解。如根據(jù)現(xiàn)行初中化學教學內(nèi)容(人

5、教社教材)可設計以下觀察和實驗類活動內(nèi)容(如表1所示)。2面向?qū)W生生活實際設計家庭小實驗類活動。生活中有很多事與化學息息相關(guān)，也有很多物品可用來做化學小實驗。根據(jù)教學內(nèi)容的需要設計和安排一些學生在家能獨立完成的實驗，可以擴大學生的認知范圍，使學生對于化學與我們的生活密切關(guān)系有更深切的體驗。如結(jié)合農(nóng)村家庭實際可設計以下家庭小實驗：制簡易凈水器、木炭與木材燃燒的比較、利用家中材料制取二氧化碳、飽和食鹽水中放蔗糖的實驗、鉛筆芯粉末之作用研究、

6、清洗水垢、面堿與食醋的反應、用稀鹽酸與蠟制作花蛋殼、銅絲圈罩滅蠟燭火、空中點蠟燭“青煙”、制作皮蛋等。3結(jié)合熱點和學生興趣設計研究性的專題活動。學生在學習中會提出很多問題，有的可能提出一些自己感興趣的問題，有的可能提出課堂學習中較困難或沒有完全弄清的問題，有的可能提出與最新科學技術(shù)相關(guān)的問題等。教師對這些問題適時給予引導，就可將其設計成具有一定層次的專題研究活動。這類活動對學生的要求較高，對充分發(fā)揮學生的主體性，提高學生的創(chuàng)新欲望和探究

7、能力具有重要作用。如根據(jù)初中學生的能力水平和農(nóng)村初中的條件可設計以下專題研究活動內(nèi)容：空氣中氧氣含量測定及實驗中紅磷停止燃燒探因、用代用品完成空氣中氧氣含量的測定、分子與原子概念發(fā)展史、學校附近水域污染情況的調(diào)教師對學生進行安全和自我保護意識教育必不可少，要著力培育學生牢固的安全意識。初步的探索實踐證明，通過化學課外活動的開展，學生的活動時間與空間有了較大的拓展，學習方式有了一定程度的轉(zhuǎn)變，學生與教師，學生與學生的討論與探索的增加，極大