古算趣題--以碗知僧教學(xué)設(shè)計

1、1《古算趣題古算趣題——以碗知僧以碗知僧》教案設(shè)計教案設(shè)計旱平川中心小學(xué)旱平川中心小學(xué)袁芳教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級下冊，61頁“以碗知僧”數(shù)學(xué)問題教學(xué)目標：教學(xué)目標：一、知識與技能：1、理解數(shù)量關(guān)系，并能用合適的方法解決“以碗知僧”的數(shù)學(xué)問題。2、滲透用方程解決問題的方法。二、過程與方法：讓學(xué)生在探究的過程中，理清題目的關(guān)系。三、情感態(tài)度價值觀：在古詩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)家的故事，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生

2、學(xué)以致用。重點：重點：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系式；難點：難點：由易到難的遷移學(xué)習(xí)。教法與學(xué)法：教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，由易到難知識遷移學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準備：教學(xué)準備：多媒體課件33、出示主題，自主探究?，F(xiàn)在我們就來解決都來寺里的問題：都來寺里有多少個和尚？4、學(xué)生獨立或合作解決，要求有多種方法解決（方程、算術(shù)法等）5、指名板演，交流反饋。三、優(yōu)化情境，驗標補標優(yōu)化情境，驗標補標：1、創(chuàng)設(shè)情境：婦人洗碗在河濱，試問家中客幾

3、人？答曰不知人數(shù)目，六十五碗自分明，二人共食一碗飯，三人共嘗一碗粥。（運用所學(xué)方法，嘗試解決，小組合作探究）2、拓展檢測（運用方法，提高能力?。D人洗碗在河濱，試問家中客幾人？答曰不知人數(shù)目，六十五碗自分明，二人共食一碗飯，三人共嘗一碗粥。四人共肉無余數(shù)，請君細算客幾人。（提高難度，展示才華，重點提示“四人共肉無余數(shù)”的含義）四、拓展情境，當堂訓(xùn)練：四、拓展情境，當堂訓(xùn)練：1、課件出示：野鴨從南海飛往北海需要9天，雁從北海飛往南海需要1