培育社區(qū)人才

1、在前面的內(nèi)容我們已經(jīng)介紹了小區(qū)工作的內(nèi)容，對有心嘗試小區(qū)工作的人相信是一個導(dǎo)引及開啟。由于「小區(qū)主義」的風(fēng)行，有越來越多的小區(qū)找到自己的特色，建立屬于自己的風(fēng)格，也有越來越多的有心人開辦小區(qū)工作者的訓(xùn)練活動，教授一些基本的工作方法，或是分享小區(qū)工作的經(jīng)驗。一、坊間的小區(qū)人才培訓(xùn)一、坊間的小區(qū)人才培訓(xùn)這樣的訓(xùn)練課程大概分成兩種路線，一種是以小區(qū)工作的基本概念出發(fā)，介紹一些小區(qū)工作的方法。課程內(nèi)容大約有下列幾項：1.小區(qū)工作的基本概念2.小

2、區(qū)工作的過去與未來3.了解小區(qū)需要、召開居民會議4.小區(qū)觀察與記錄5.小區(qū)計劃訂定、實施與評估6.案例分享及經(jīng)驗交流這種類型的課程通常設(shè)計成1620個小時，有些是分成4個星期，或是兩天完成，而這些課程大多采用教授、座談及參觀的上課方式。而本會過去也曾經(jīng)辦理小區(qū)種子的培訓(xùn)課程，內(nèi)容與上述的差不多，只是我們采用參與式的上課方式，除了在課堂上鼓勵參與者表達看法，更設(shè)計回家作業(yè)讓參與者能在每次課程后就能累積實作的經(jīng)驗。這樣的方式，對參與者而言「

3、邊做邊學(xué)」是很好的學(xué)習(xí)方式，但對帶領(lǐng)者而言，挑戰(zhàn)就比較高，需要一些帶領(lǐng)小團體討論的技術(shù)及經(jīng)驗。另外一種類型的課程是以「文史」為主題，課程內(nèi)容如下：1.小區(qū)工作中的文化導(dǎo)覽2.活動領(lǐng)隊與導(dǎo)覽者的角色3.導(dǎo)覽的數(shù)據(jù)運用4.企畫執(zhí)行、活動安排與與流程實務(wù)掌控婦就是相當重要的人力資源。因此，小區(qū)中的每一份子都是小區(qū)的人力資源，小區(qū)工作需要每一位居民的參與，而居民也需要透過小區(qū)工作實現(xiàn)他們自己。如果我們將小區(qū)比喻成一個銀行，那小區(qū)居民便是銀行內(nèi)的

4、存款。要了解小區(qū)居民的才能，可以透過小區(qū)調(diào)查了解，或是在居民大會時讓居民輪流填寫人力資源表，該表可以是開放式的，或是設(shè)計好選項讓居民勾選。居民透過參與小區(qū)活動增加自己的才能及自信，也是小區(qū)工作的一大目標。因此，小區(qū)工作者在設(shè)計活動時應(yīng)盡量運用居民的專才，或是透過居民間的互相教導(dǎo)，增加居民表現(xiàn)或?qū)W習(xí)的機會。例如：對于園藝有特別研究的居民，可以教導(dǎo)其它有興趣的居民，并一同規(guī)畫小區(qū)內(nèi)的庭園花樹?；蚴巧瞄L帶小孩的媽媽，可以是小區(qū)重要會議時臨時托

5、兒的負責人，也可以和其它爸爸媽媽分享育兒的經(jīng)驗，甚至成為小區(qū)父母讀書會的召集人。當然，有些時候小區(qū)需要某些專才，但在居民之中沒有這樣的人才，那就必須藉助小區(qū)外的資源。通常會先訓(xùn)練幾位種籽，再由種籽擔任小區(qū)內(nèi)的講師教導(dǎo)小區(qū)居民。而這樣的訓(xùn)練，除了邀請講師在小區(qū)內(nèi)辦之外，也可以讓種籽參與小區(qū)外的相關(guān)活動，或是鄰近的幾個小區(qū)共同舉辦。例如最近吹起的「環(huán)保風(fēng)」，就非常適合以這樣的方式進行。總之，小區(qū)工作沒有一定的形式，只要能讓居民參與，讓居民在