如何在科學(xué)探索活動中培養(yǎng)幼兒興趣

1、1如何在科學(xué)探索活動中培養(yǎng)幼兒興趣、開發(fā)其潛能如何在科學(xué)探索活動中培養(yǎng)幼兒興趣、開發(fā)其潛能論文提要：文提要：每一個孩子生下來就被賦予很強的可塑性，幼兒時期是人生成長過程中接受知識最快、智力發(fā)展最迅速的時期之一，同時也具有很大的潛能需要開發(fā)?！毒V要》明確指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望?！弊鳛榻處煟绻芤耘d趣為紐帶，以興趣為載體，從各個角度積極開發(fā)挖掘

2、他們的潛能，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，幼兒的能力必將有很大提高。關(guān)鍵詞鍵詞：幼兒科學(xué)創(chuàng)設(shè)激發(fā)好奇心探索培養(yǎng)興趣觀察蘇霍姆林斯基說過：“所有的智力活動都依賴于興趣”。因此，沒有興趣就沒有創(chuàng)造。只有培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，才能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮其潛能。為此，我利用一切有利條件，在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣的同時積極挖掘幼兒的潛能，從而達到對幼兒進行科學(xué)教育的目的。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“科學(xué)是一種探索而探索是非常有趣

3、的?！笨梢妱?chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境固然重要但關(guān)鍵還在于引導(dǎo)幼兒操作探索只有積極引導(dǎo)幼兒動手動腦教給他們正確的探索方法幼兒的探究水平才會得到提高幼兒的創(chuàng)新行為才能更全面更深入。幼兒科學(xué)探索活動強調(diào)對幼兒好奇心和探索興趣的保護和培養(yǎng)，承認兒童的個別差異，使每個幼兒的整體素質(zhì)在原有水平上都得到發(fā)展。事實上，幼兒由于知識經(jīng)驗貧乏，他們對新鮮事物非常感興趣，表現(xiàn)出強烈的好奇心。幼兒的好奇心比較外露，往往表現(xiàn)在探索的行為和問題的提出上。他們總是試探著去認識

4、世界，想弄清究竟。而科學(xué)探索活動的啟蒙，正是以幼兒渴望認識而又處于無知、想知之較多而又知之極少為鍥入點的。我們應(yīng)該為幼兒提供探索有關(guān)周圍世界知識經(jīng)驗的相應(yīng)活動，并給予指導(dǎo)，以滿足他們的好奇心，激發(fā)其對科學(xué)的興趣，豐富他們的科學(xué)經(jīng)驗，從而促進幼兒科學(xué)探索活動各方面能力的提高，開發(fā)其潛能。一、一、組織觀察，引起興趣，激發(fā)潛能組織觀察，引起興趣，激發(fā)潛能自然環(huán)境是幼兒主要的認識對象。觀察是幼兒認識周圍事物的最佳途徑。我不僅組織幼兒到大自然中去

5、觀察，還積極引導(dǎo)幼兒在觀察中思考，在觀察中學(xué)習(xí)。通過讓孩子們親自看一看，摸一摸，聽一聽，使他們對周圍事物產(chǎn)生濃厚的興趣。在認識“四季”這個活動中，我根據(jù)季節(jié)的不同組織幼兒去觀察天氣的變化，感受氣溫的冷暖，欣賞自然景物，觀察植物的生長過程。讓他們自己去尋找四季的不同特征。走出活動室，讓幼兒置身于美麗的大自然中，感受自然界的美。這不僅陶冶了幼兒的情感，同時也增強了幼兒對科學(xué)的興趣。又如在“認識蝸?！被顒又?，我組織幼兒到幼兒園的小花園里尋找蝸

6、牛，看一看蝸牛生活在什么地方？說一說蝸牛的外形特征。當(dāng)幼兒捉到一只只蝸牛時，個個都歡呼雀躍，就連平時最調(diào)皮的蔣誠小朋友此時也一動不動地盯著蝸?？?，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。蝸牛為什么能爬？蝸牛的頭為什么一碰就縮進去？蝸牛為什么有房子？一個個問題的提出，體現(xiàn)了幼兒積極的探索精神。幼兒一邊觀察，一邊在探索中尋找問題的答案。有的說蝸牛頭縮進去是因為怕人打它，有的說要是人也有像蝸牛一樣的房子那該多好！雖然回答很幼稚，但卻表現(xiàn)出了幼兒對科學(xué)的高度熱情。

7、設(shè)立生機勃勃的自然角，自然角一直是孩子們最為關(guān)注的，它提供幼兒一個細致觀察的機會，也為幼兒比較自由的，隨時觀察和探索提供了可能，它彌補了上課時觀察、探索不足，也開闊了幼兒的視野，激發(fā)了好奇心。二、動作操作，培養(yǎng)興趣，發(fā)展?jié)撃芏幼鞑僮?，培養(yǎng)興趣，發(fā)展?jié)撃?、在科學(xué)教育活動中，讓幼兒主動參與。3的將葉子拼成奧特曼和怪獸；有的將葉子拼成了太空人，有的將葉子拼成了一幅《龜兔賽跑》圖等等。然后，我把幼兒的作品收集起來，開一個作品展覽會，讓幼兒

8、在展覽會上介紹自己的作品。這不僅為幼兒提供展示自己作品的機會。而且還為幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機會。幼兒將自己的作品編成一個個故事講給大家聽，此時，幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力得到了充分的表現(xiàn)和發(fā)展。1、適時觀察和指導(dǎo)，激勵幼兒探究的欲望。作為科學(xué)活動的指導(dǎo)，既要合乎幼兒學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，又不能對不同的幼兒、不同的活動用同一個模式、同一種方法。2、善于觀察、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒年齡小，他們有時雖然發(fā)現(xiàn)了問題但因為能力有限，無法獨立解決而放棄

9、了探索，這時就需要教師給與正確的啟發(fā)和耐心的引導(dǎo)，從而讓他們獲得成功的體驗。3、允許失敗、鼓勵探索。幼兒大膽操作，在操作中不斷創(chuàng)新是幼兒園科學(xué)活動的指導(dǎo)之一。在實驗中幼兒不能避免的是操作中的失敗，這時教師要善于指導(dǎo)幼兒正確面對失敗，鼓勵幼兒要在失敗里總結(jié)經(jīng)驗，進行更大膽的操作與探索。四、表揚肯定、激勵評價。四、表揚肯定、激勵評價。創(chuàng)新是激勵出來的，是培養(yǎng)出來的，這要求教師要培養(yǎng)幼兒對自己創(chuàng)新能力的自信和獲得創(chuàng)新成就的勇氣，激勵幼兒探索選

10、擇新途徑、新方法處理問題，教師應(yīng)善于使用夸獎的言辭，友好的微笑，信任的眼神和熱情的鼓勵來激發(fā)幼兒不斷創(chuàng)新的欲望和需要。幼兒由于其年齡特征的關(guān)系，對任何事物都極易產(chǎn)生興趣，但往往持續(xù)時間不長，經(jīng)?！跋残聟捙f”、“見異思遷”。對于剛培養(yǎng)起來的興趣，對某些方面的特長要善于發(fā)現(xiàn)并加以鞏固。而對幼兒進行積極評價無疑是鞏固興趣的絕好途徑。在《添畫真有趣》活動中，我?guī)в變喝ふ疑钪懈鞣N各樣圓的東西，認識它們的名稱。然后讓幼兒在一個事先畫好的圓圈上添

11、上幾筆，使其變成一樣圓的東西。幼兒對此興趣很高，有的畫成鬧鐘；有的畫成西瓜；有的畫成了足球；還有一個小朋友竟畫了一個綠太陽。太陽怎么畫成綠的呢？肯定有原因。我就讓這個孩子說一說畫綠太陽的原因，他說：“夏天火紅火紅的太陽照得人多熱呀！一些小花，小草被它曬得去垂下了腦袋，多可憐呀。我畫個綠太陽，想讓它變得涼快些?！鼻?，孩子的想象多豐富，心靈多善良。我及時抓住機會，適時對每個幼兒的作品進行評價。促使幼兒稚嫩的心靈有成功感，滿足感。不管幼兒畫的

12、怎樣，都盡可能地鼓勵，讓他們的尾巴翹到天上。這樣他們才覺得有趣，才能充分發(fā)揮想象力，養(yǎng)成感于想象，善于想象的良好習(xí)慣。也正因為鞏固了興趣，幼兒的想象、創(chuàng)造潛能才會被充分挖掘，最終實現(xiàn)升華。實踐證明：開發(fā)人的潛能可以有各種方法，通過多種途徑來實現(xiàn)，但對幼兒來說，他們自制能力差，做事的方向和目標(biāo)經(jīng)常會隨著興趣的改變而改變?？傊?，對幼兒進行科學(xué)探究，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，增強幼兒科學(xué)探究的意識與能力，提高幼兒動手實踐操作的能力。因此只有以興