學校單位出具的任現(xiàn)職以來工作情況證明材料

1、任現(xiàn)職以來工作情況證明任現(xiàn)職以來工作情況證明一、一、個人基本情況個人基本情況男1986年7月出生，2010年6月畢業(yè)于學院（現(xiàn)湖北文理學院）地理科學專業(yè)。2010年9月參加工作，在浠水縣高中支教兩年。2011年12月經(jīng)縣人社局評審取得中教二級教師資格。2012年9月參加湖北省農(nóng)村義務教育階段教師招聘，而后在浠水縣小學任教至今；從事小學語文教學工作。身體健康，精力充沛，能勝任教師崗位正常工作。自我剖析：一、政治思想認真學習新的教育理論，及

2、時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，

3、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

4、課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課

5、、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。四教學業(yè)績情況教學業(yè)績情況任現(xiàn)職以來一直嚴格要求自己，在教研教學工作上主動探究，刻苦鉆研。為了

6、適應新型的教育形式，堅持訂閱各種教育教學報刊雜志。積極參加省、市、學校組織的新課改培訓班及教研交流活動。2010年8月在湖北經(jīng)濟學院參加資教工作培訓班。2011年7月參加湖北農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓班，榮獲優(yōu)秀學員。20132016年每年參加湖北省教師信息技術(shù)提高工程“國培計劃”。2016年8月日參加湖北省小學計算機網(wǎng)絡(luò)應用培訓班并考試合格。在學習培訓的過程中，取長補短，不斷吸取新的營養(yǎng)，新的教學方法，不斷提高自己的教研教學水平。在教學

7、工作中，堅持備好、上好每一節(jié)課，認真寫好教學反思和教學總結(jié)。并擔任學校新課改語文學科帶頭人，每學年都主動上兩節(jié)校級語文公開展示課或研究課，帶領(lǐng)同科組教師大膽探究，注意借助集體的智慧，在提升自己的教學業(yè)務水平的同時，認真指導他們進行教研教學改革。同時，為了配合學校的科學教學工作，全面培養(yǎng)學生的科學實驗興趣，提高學生的綜合素質(zhì)能力。在學校領(lǐng)導的大力支持與關(guān)懷下，成立了科學興趣小組，并擔任組長。對學生開展徹實可行的科學實驗技能指導。2013年

8、因指導學生左樂獲得教育部“復興中華從我做起”優(yōu)秀指導二等獎，2016年5月參加縣舉辦的科學實驗教學比賽，“我們需要清新的空氣”獲得優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，2016年11月發(fā)表的科學論文《關(guān)于實驗教學時間與空間的思考》獲得黃岡市教育技術(shù)裝備辦舉辦的全市中小學教師實驗教學和圖書管理論文三等獎，2016.11月發(fā)表的論文《生活處處有科學，生活處處有教材》獲得湖北省教育技術(shù)裝備處舉辦的第15屆中小學實驗教學論文評選一等獎。在教學中，大膽改革傳統(tǒng)的課堂