小班繪本教案《是誰嗯嗯在我頭上》

1、小班繪本教案：小班繪本教案：《是誰嗯嗯在我頭上是誰嗯嗯在我頭上》活動(dòng)目標(biāo)：1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí)，感受故事的詼諧、幽默。2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附后）活動(dòng)過程：一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。提問：1、故事里的小鼴鼠在干什么？2、你覺得這個(gè)故事有趣嗎？哪里

2、有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對(duì)話很有趣。）他是怎么問其它小動(dòng)物的？（請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)），其它動(dòng)物又是怎么回答的？（請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)）二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語言描述。1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯？2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）3、馬先生的嗯嗯又

3、是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）教師總結(jié)：原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。1、提出問題，思考：動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒有廁所時(shí)有什么辦法供

4、幼兒討論）2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請(qǐng)你來看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。小鼴鼠的身上。2、我接著講述ppt的第二和第三張，激發(fā)幼兒幫助小鼴鼠的欲望，一起尋找是誰嗯嗯在小鼴鼠頭上。（二）師幼共同欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)

5、鴿子、馬、野兔、奶牛等動(dòng)物的“嗯嗯”。1、我與幼兒共同欣賞ppt的第四和第五張，引導(dǎo)他們了解鴿子的“嗯嗯”。我通過提示性的提問，小朋友們，小鼴鼠先去問誰？它是怎么問的？讓幼兒發(fā)現(xiàn)小鼴鼠先去問鴿子“是不是你嗯嗯在我的頭上”，鴿子回答“不是我，我的嗯嗯是這樣的”。在這里，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言進(jìn)行表述，盡量說出嗯嗯的顏色和形狀，以及像什么。2、我與幼兒繼續(xù)欣賞ppt的第六至第十五張，引導(dǎo)幼兒嘗試表述馬、野兔、奶牛的“嗯嗯”

6、的顏色和形狀，重點(diǎn)感受并表述句式“是你嗯嗯在我的頭上嗎？”“不是我，我的嗯嗯是這樣的”。3、我出示ppt的第十六張至第二十一張，講述故事。4、我進(jìn)行小結(jié)：小鼴鼠通過自己的努力，終于找到了是誰嗯嗯在它的頭上。我還和幼兒共同總結(jié)，小鼴鼠分別問了鴿子、弓、野兔、牛，同時(shí)通過ppt出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（在第一、二兩個(gè)環(huán)節(jié)中，ppt的運(yùn)用使繪本閱讀形象清晰，也便于教師靈活控制，幼兒閱讀畫面和重復(fù)的文字，學(xué)習(xí)“是不是你嗯嗯在我的頭上…‘我的嗯嗯是這

7、樣的”。）、（三）動(dòng)物和動(dòng)物的“嗯嗯”匹配。1、我弄亂順序出示動(dòng)物的“嗯嗯”圖片，讓幼兒分別說一說這些嗯嗯的樣子，并且說一說是誰的嗯嗯。2、幼兒相互討論并且交流，教師根據(jù)幼兒的回答通過ppt出示對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片。（在這里，我運(yùn)用ppt具有一定動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物，使幼兒清晰得感受到它們的匹配關(guān)系。）（四）故事表演1、我扮演小鼴鼠，請(qǐng)幼兒自主選擇動(dòng)物角色，合作表演繪本故事。（在這里，我為每個(gè)幼兒提供了一份動(dòng)物圖片，以保