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1、幼兒園開展STEM教育的途徑和方法STEM是由科學(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineer)和數(shù)學(Mathematics)這四個學科的英文單詞第一個字母構(gòu)成。STEM教育在美國政府的大力推動下,已經(jīng)成為美國教育界的一個熱門課題。近年來隨著中小學STEM教育的深入開展,美國幼兒教育界也在關(guān)注STEM教育。幼兒園如何開展STEM教育?辛辛那提大學莫牧教授提出四個實施STEM教育的途徑和方法,即通過建立STE
2、M學習中心,在日常教育活動中、在戶外活動中及在項目活動中開展STEM教育。一、建立STEM學習中心在教室里設(shè)立STEM學習中心是開展STEM教育的一個有效途徑。STEM學習中心由科學角改建而來,也可以根據(jù)STEM的課題臨時連接建構(gòu)區(qū)與科學活動區(qū),或美工活動區(qū)。除了科學和數(shù)學的材料,STEM學習中心應包含技術(shù)工具,以方便學習,如放大鏡、天平以及用于測量長度的尺子。一些技術(shù)設(shè)備,如計算機、數(shù)碼相機以及投影儀,把它們放在能夠得著的地方,以便在
3、需要的時候,擴展或記錄學習。還可以提供一些與STEM課題有關(guān)的圖書和圖片,如幼兒在開展建筑工程活動時,可以提供建筑工程的圖片,看提供足夠的空間讓幼兒來探索。把科學角轉(zhuǎn)變成STEM學習中心的一個方法是引入一些易于整合STEM活動的材料。如提供一些斜面或斜板,幼兒想到的第一個活動就是讓東西從上面滾下來,這涉及到斜面的傾斜度與物體下滾速度的關(guān)系問題(物理),用幾個斜板來比較,就可以看到速度快慢與傾斜度的關(guān)系,思考斜面一端的高度與速度的關(guān)系問題
4、(數(shù)學);幼兒接著可能做更多的嘗試,如何連接幾個斜面讓物體滾動得更遠,這可能遇到斜面路徑的設(shè)計和斜面之間連接的技術(shù)問題和工程問題。可見,好的材料引入,可以讓幼兒在科學角展開STEM活動。當然,這些活動也可與建構(gòu)區(qū)結(jié)合起來,利用建構(gòu)區(qū)的已有材料,加上若干斜面就可以開展STEM活動。STEM學習中心通常圍繞某個學科的課題。這些課題可以來自物理、生命科學、地球科學和數(shù)學代數(shù)、幾何、數(shù)量和作業(yè)、測量和數(shù)據(jù)分析)。每個課題至少與一個其他的STEM
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