我的師德追求小故事一

1、我的師德追求小故事一我的師德追求小故事一一說(shuō)起教師，人們大概頭腦中就會(huì)立即蹦出諸如“無(wú)私”、“奉獻(xiàn)”、“辛勤耕耘”之類無(wú)比高尚的詞語(yǔ)。正因?yàn)檫@份高尚，所以我選擇了教師這份職業(yè)，轉(zhuǎn)眼間踏上教師崗位已是第二個(gè)年頭，和老教師相比當(dāng)然這不算什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這兩年的工作經(jīng)歷讓我有了很多的收獲和感想，我一直以教書(shū)育人為己任，把尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生放在第一位，把真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，把師愛(ài)作為我永遠(yuǎn)的追求。我愛(ài)我班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他是否成績(jī)優(yōu)異

2、，在我眼里，他們都是可愛(ài)的。陳佳偉同學(xué)是上一屆的留級(jí)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，每次數(shù)學(xué)考試幾乎都不及格，上課容易開(kāi)小差，生性調(diào)皮，是班級(jí)里比較頭痛的學(xué)生。但我并沒(méi)有放棄他，如果用欣賞的眼光去看他，活潑可愛(ài)，本性善良等詞語(yǔ)還是可以用來(lái)形容他，如果能夠耐心教導(dǎo)還是可以轉(zhuǎn)化的。后來(lái)在和他的深入溝通后，我才知道原來(lái)他父母離異，單獨(dú)和奶奶住一起，這就說(shuō)明這樣的孩子缺少關(guān)愛(ài)，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常找他聊天，時(shí)時(shí)的去關(guān)心了解他。在學(xué)習(xí)上，對(duì)于一些簡(jiǎn)單

3、的問(wèn)題，我就請(qǐng)他回答，當(dāng)回答正確時(shí)，我給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，建立他的自信心，作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我又單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，我也經(jīng)常利用中午的時(shí)間，因?yàn)槲蚁嘈拍呐轮唤桃稽c(diǎn)也好，他以后總能用上。如果不教會(huì)這些，他每天就是干坐在教室里，什么都學(xué)不到。但幾次考試他還是沒(méi)能及格，我也沒(méi)有氣餒，一如既往，讓我欣慰的是，這次期末考試他及格了。對(duì)于教學(xué)工作，我也是一絲不茍的，在教學(xué)中，我注重因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生以不同的教育教學(xué)方式，引導(dǎo)他們積極思考，進(jìn)行創(chuàng)

4、造性思維活動(dòng)，鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，還精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，不斷改進(jìn)教法，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生采取多鼓勵(lì)的方法，以增強(qiáng)學(xué)生的成功感和自信心。力求做到“寓教于樂(lè)”，使學(xué)生都喜歡上我的數(shù)學(xué)課。常言到：“德是師之本，愛(ài)是德之魂?！敝挥袩釔?ài)教育事業(yè)，才能換來(lái)桃李滿天下。我的師德追求小故事二我的師德追求小故事二長(zhǎng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代

5、著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！俺浞謴?qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國(guó)情操，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì)，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。師愛(ài)能激發(fā)學(xué)生潛能是促使學(xué)生成功的動(dòng)力。新時(shí)期的教師更要把愛(ài)與對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求相結(jié)合促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“信賴”是教師教育好學(xué)生的前提“公正”是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。公平對(duì)待每一位學(xué)生能使對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求具有實(shí)效性。

6、了解學(xué)生承認(rèn)差異因材施教讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。在學(xué)生的群體中差異總是存在的。我能看到每個(gè)學(xué)生的差異善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素并調(diào)動(dòng)其自身的積極因素來(lái)克服消極因素成為切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性使他們每人都能得到進(jìn)步的有效途徑。情理交融的愛(ài)，能得到那么大的收獲，教師的言傳身教影響了一代人，一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，能喚醒學(xué)生的幼小的心靈。小樹(shù)苗需要細(xì)心澆灌，用心護(hù)理才能長(zhǎng)成枝繁葉茂的參天大樹(shù)，讓我們?yōu)榱诵?shù)苗的茁壯成長(zhǎng)傾注全部愛(ài)心。情感具有很強(qiáng)的感染性，是可

7、以相互交流的。教師要用充滿感情的的言辭、神態(tài)、動(dòng)作和表情去點(diǎn)燃學(xué)生的感情之火。“教好每一個(gè)學(xué)生”是我的使命。“愛(ài)學(xué)生”是教好每一個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵。我會(huì)始終用愛(ài)的目光關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展始終用愛(ài)的雙手?jǐn)v扶學(xué)生前進(jìn)以教師的愛(ài)指引著每一個(gè)孩子走向成功?！敖裉斓睦蠋煛本褪顷?yáng)光在照亮別人的同時(shí)也照亮了自己這就是我的價(jià)值所在。我的師德追求小故事三我的師德追求小故事三幸福對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一樣的，但不幸卻有著千差萬(wàn)別。在競(jìng)存小學(xué)四4班的教室里，就坐著這樣一個(gè)不

8、幸的孩子：白嫩嫩的臉蛋，一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，誰(shuí)看了都會(huì)說(shuō)這孩子真可愛(ài)，準(zhǔn)聰明，然而，他的一雙小手卻是畸形的，五個(gè)手指拳曲在一起，不能正常拿東西，也不能舉起雙臂，更難以想象的是雙腳也殘疾，不能走路這樣的孩子能在普通小學(xué)里和其他正常孩子一樣讀書(shū)、寫(xiě)字嗎能和其他孩子一樣游戲、參加課外活動(dòng)嗎能生活自理嗎花開(kāi)花落，春去冬來(lái)，長(zhǎng)達(dá)四年的時(shí)間證明，他在競(jìng)存小學(xué)學(xué)習(xí)是幸福的。還記得四年前8月30日一年級(jí)新生報(bào)名那天，競(jìng)存小學(xué)校園里人頭攢動(dòng)，一位位家長(zhǎng)