教育經(jīng)典名言集錦

1、1在名家的思考里思考，在自家的思考里深邃在名家的思考里思考，在自家的思考里深邃請你在下列關(guān)于教育的名句中選擇一句，圍繞此句的主題，聯(lián)系實際思考，寫出800——1200字的感悟小論文，在5分鐘時間里作講演。第一章：關(guān)于教育與教育學第一章：關(guān)于教育與教育學1、法國啟蒙思想家盧梭說：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育?！笨档抡f：“人只有通過教育才能成為一個人。人是教育的產(chǎn)物?！?.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當從小做起。真不知

2、道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。——（美）《鄧肯自傳》3.教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。——（英）洛克4.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！钯?.棍棒下成長起來的孩子，心靈

3、更為懦弱，更為固執(zhí)?！ǚǎ┟商?、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。8、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了?！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》第二章：教育功能與教育規(guī)律第二章：教育功能與教育規(guī)律1、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知2、拿破侖說過：“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想。從長遠來看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的3、人生當中最危險的一段時

4、間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。——（法）盧梭《愛彌爾》4、學生在學習上大致可分為四種：“生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，最下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數(shù)，大多數(shù)得到相當熏染、督促就學習?！薄招兄?、蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰！”6、著名哲學家威廉?詹姆斯

5、說過：“種下行動就會收獲習慣，種下習慣就會收獲品格，種下品格就會收獲命運?！?.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯8.教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。—蘇霍姆林斯基9.人類的精神與動物的本能區(qū)別在于我們在繁衍后代的同時在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念?！K霍姆林斯10

6、、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律.這是任何教學的首要的最高的規(guī)律.11、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。3——布魯諾14.讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基15.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭16、孩子是活生生的生命，美好的生命，因此對待他們就該像對待同志和公民一樣，必須了解和尊重他們的權(quán)利和義務(wù)：享受快樂的權(quán)利，擔當責任的義務(wù)?！R卡連柯17、“教育的秘訣是尊重學生。”—

7、—美國教育家愛默生18、“人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望?！薄材匪?9、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》20、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉詹姆士第五章第五章關(guān)于教育內(nèi)容關(guān)于教育內(nèi)容1、“

8、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”2、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基3、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積?！溃鄣氯A茲4、什么是教育？教

9、育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。——（美）赫欽斯《教育中的沖突》5、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育?！溃┵愓渲?、“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！薄?lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會前主席埃德加?富爾《學會生存》、美國人類資源研究所心理學家赫伯特格喬伊、美國未來學家阿爾涅?托夫勒7、“先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是

10、教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。”——陶行知8、“禮、義、廉、恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！保ǖ掠?、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。陶行知10、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真?！獝垡蛩?/p>