經(jīng)典教育案例集錦

1、1經(jīng)典教育案例經(jīng)典教育案例老師是一只青蛙（信任）案例那是個陽光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學(xué)習(xí)新課了，不同的是有許多老師來聽課。學(xué)習(xí)的課文是《坐井觀天》。以前，每學(xué)完這篇課文，我都要讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，以《青蛙跳出井口了》為題進(jìn)行說話和寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維。今天我將又一次讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口了，將會是怎樣呢？李夢說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它連忙向小鳥求救。王婉佳說，青蛙看到了高高的山峰和

2、一眼望不到邊的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷同學(xué)竟讓青蛙坐上了飛機(jī)，環(huán)球旅行，青蛙一下飛機(jī)就感慨“不看不知道，世界真好啊！”聽課老師都被她的話逗樂了，我也沒想到她會把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙！”改用的這么恰當(dāng)。張雨是新來我班的學(xué)生，我看到他把手舉得高高的，便點(diǎn)了他的名。他起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里?！蓖瑢W(xué)們

3、聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷他的話，問大家：“是井里好，還是井外好？”我示意張雨坐下，隨口說到“我看你是一只青蛙，坐井觀天?！敝?，我又讓大家把自己想的和說的寫出來。在批閱同學(xué)們交上來的作業(yè)時，我看到張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了想去喝口水，突然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水時有毒！”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄叉正刺穿了那只老青蛙的

4、身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙看呆了，這外面的世界太可怕了，它急忙往回趕，又跳到了井里，還是井里好，井里安全?。∥业男谋徽鸷沉?。河水里常漂有死魚，菜市上也常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回井里又有什么不好呢？可我卻沒有給他一個發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會?？晌揖谷徽f他是一只坐井觀天的青蛙。孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要跳出來的恰是自以為是的我自己！收起笑，我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫下一句話：“對不起，老師是一只青蛙?！闭n

5、間文化，你關(guān)注了嗎？（環(huán)境激勵法）課間文化，你關(guān)注了嗎？（環(huán)境激勵法）案例課與課之間，大家習(xí)慣稱之為“課間”。請看幾則課間文化：1.跳皮筋“小豬”念白：小豬今年16歲，參加澳門卡拉OK，穿的什么鞋？高跟鞋；穿的什么褲？牛仔褲。跳起舞來扭屁股。2.跳繩游戲中的一段伴詞：1997年，我練了太極拳，打死了陸依萍，氣死了何書恒，杜飛來報仇，一腳踢下樓，杜飛還沒死，一腳踩淌屎。3.跳皮筋念白（語言版）春姑娘來了，春和景明，春光明媚；夏姐姐來了，驕

6、陽似火，夏日炎炎，秋婆婆來了，秋高氣爽，天高云淡；冬爺爺來了，冰天雪地，大雪紛飛。4.跳皮筋念白（數(shù)學(xué)版）1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通一聲跳下水；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通2聲跳下水……評析設(shè)置課間，其目的是為了滿足學(xué)生心理和生理的需要，調(diào)節(jié)學(xué)生的身體狀況與精神面貌，促進(jìn)他們更好地成長與發(fā)展。在這段時間里，學(xué)生的行為表現(xiàn)不僅僅是上廁所，而更多的是游戲活動，并且在活動過程中總會折射出濃濃的文化氣息，我們稱之為“課間文化”

7、。課間文化多來自于學(xué)生的自發(fā)生成，常根據(jù)影視故事、電視廣告等改編而成，其中包含著舞蹈律動3師說的，只要認(rèn)真寫就可以得“優(yōu)”……終于有一天，我對全班大吼：“什么劉老師說的！我是姚老師，我就這樣要求。要不你們找劉老師去?！蹦翘?，為參加?！瓣柟赓愒姇?，我?guī)е鴮W(xué)生一絲不茍地彩排著。一個細(xì)節(jié)老是念不好，我正火著呢，突然不知從哪兒冒出一個聲音：“老師，你怎么老板著臉？”“誰？哪兒來的廢話！”我順著聲音找過去。一定又是那個好插嘴的小丫頭。我狠狠地揪

8、出她：“都什么時候了，還亂說話。這次詩朗誦就是為了紀(jì)念劉老師的，你竟然這么不認(rèn)真?！薄拔摇彼霠庌q，被我粗魯?shù)卮驍嗔耍骸盎厝ィ瑒e參加了。”她哭著跑了回去。第二天，我看到了小丫頭的日記：“……劉老師，我想你了?，F(xiàn)在的姚老師好兇，從來不笑。每當(dāng)看到他板著臉我就想起你的微笑，是那么的甜，象天邊的彩霞。想著想著，我就哭了……姚老師，昨天你錯怪我了，那句話不是我說的。我一直在認(rèn)真地排練?？茨隳敲瓷鷼猓也幌朐俎q解。雖然我不能參加詩朗誦了，但我

9、相信：一切誤會以后會知道的——這是以前劉老師說的?！薄粗沼?，我想了好久。美國的學(xué)生……【案例】人們看一件事物的本質(zhì)常常采用比較的方法。美國的學(xué)生什么樣？讓我們看看下面10條有趣的比較，你也許會從中受到一些有益的啟發(fā)。1、美國學(xué)生受教育方式是“放羊”，輕松得要命，因此他們大多數(shù)喜歡異想天開，想象力很豐富；中國學(xué)生受教育方式是“填鴨”，辛苦得很，題海戰(zhàn)術(shù)他們不怕，怕就怕那種“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的問題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時候他們確實(shí)轉(zhuǎn)不過彎來。2、課

10、堂上，中國學(xué)生為了裝懂而不向老師提問，美國學(xué)生學(xué)生則為了裝懂故意向老師發(fā)問，有時候老師也被問得瞠目結(jié)舌；中國學(xué)生認(rèn)為坐得端端正正是對老師的尊敬，美國學(xué)生則認(rèn)為坐得橫七豎八才能更好地與老師進(jìn)行交流。3、中國學(xué)生為了能考上大學(xué)而拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再那么辛苦地學(xué)習(xí)；美國學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)而拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。4、如果老師給出同一道題目：“現(xiàn)在是12點(diǎn)整，時針和分針剛好重合在一起，請問，要經(jīng)過多長時間，時針和分針才能再次重合

11、？”老師話音剛落，在場的所有中國學(xué)生肯定拿出筆和紙，埋頭列一大堆公式并開始計(jì)算；而美國學(xué)生的反應(yīng)則是不約而同地?fù)軇油笊鲜直淼闹羔?，用這種其實(shí)很聰明的“本辦法”看看時針和分針什么時候再次重合。5、中國學(xué)生都是數(shù)學(xué)天才，口算和心算水平一流；美國學(xué)生一向不太有數(shù)學(xué)頭腦，不得不長期依賴電子計(jì)算器。如果中國學(xué)生告訴美國學(xué)生“我們能夠不用計(jì)算器做四位數(shù)的乘除法，甚至還能心算開平方根”，美國學(xué)生會懷疑中國學(xué)生在撒謊。6、美國學(xué)生喜歡夸耀自己：“瞧，這

12、輛新賽車是我自己組裝的！”中國學(xué)生則喜歡夸耀自己的祖宗：“看！這是我爺爺、爸爸給我買的新賽車！”7、美國學(xué)生把女孩子帶回家，自豪地對父母說：“這是我的女朋友！”中國學(xué)生面對手里拿著他們上鎖的日記本且氣急敗壞的父母，心虛地?cái)?shù)：“我沒有早戀……”8、中國學(xué)生的父母說：“零用錢花完了嗎？沒錢了就自己到書房的抽屜里面取去。”美國學(xué)生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經(jīng)快要超出預(yù)算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里