教師考編之常考主觀題

1、【教育學部分教育學部分】1.簡述《學記》中體現(xiàn)的主要教育思想。（1）揭示了教育的重要性和教育與政治的關系。（2）設計了從基層到中央的完整的教育體制，提出了嚴密的師導和考試制度。（3）主張課內和課外相結合，藏息相輔。（4）提出教學相長的辯證關系和“師嚴然后道尊”的教師觀。（5）反對死記硬背，主張啟發(fā)式教學。2.簡述夸美紐斯《大教學論》體現(xiàn)的主要教育思想。（1）教育要適應自然，不能違背自然規(guī)律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然發(fā)展的原則

2、。（2）系統(tǒng)論述了班級授課制以及教學的原則、方法。（3）要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”3.論述20世紀后教育的改革與發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點。（1）教育的終身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技術的現(xiàn)代化（6）教育全球化（7）教育信息化（8）教育具有科學性4、簡述教育與生產(chǎn)力水平的關系。(1)生產(chǎn)力對教育的決定作用主要表現(xiàn)在：a生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度b生產(chǎn)力的發(fā)展水平制

3、約著教育結構的變化c生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內容與手段d教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。（2）教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：a教育再生產(chǎn)勞動力b教育再生產(chǎn)科學技術5、論述教育要適應人的發(fā)展的哪些規(guī)律？（1）教育要適應個體發(fā)展的順序性和階段性（2）教育要適應個體發(fā)展的不平衡性（3）教育要適應個體發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性（4）教育要適應個體發(fā)展的個別差異性，因材施教（2）提高教師的自身修養(yǎng)（3）發(fā)揚教育民主（4）正確處理師生矛盾13、教師

4、六個主要的職業(yè)角色（1）學著和學習者（2）知識傳授者（3）示范者（4）管理者（5）朋友（6）研究者14、簡述泰勒的課程設計模式（1）學校應該達到哪些教育目標（2）提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標（3）怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗（4）我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)15、簡述教學的基本任務（1）使學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧（2）發(fā)展學生智能，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力（3）發(fā)展學生體力，提高學生