有關心靈成長的團體心理游戲

1、有關心靈成長的團體心理游戲生命的成長時間有限，心靈的成長空間和深度無限。成長是一個過程，每一個人的心靈在成長的過程中，都在學著逐漸去認知、洞察、感受、體驗、感悟生命的意義。在這個過程中，少不了心靈的困惑和彷徨，少不了無助和迷茫，當我們在強調要珍惜生命的時候，作為人類靈魂工程師的教師，尤應關注學生心靈的成長。既要引導他們具有健康的、堅強的心理品質，也要防止他們稚嫩的心靈因為“問題”而造成不必要的傷害，這樣才能促進學生真正全面地健康成長。通

2、過前面多個篇章的游戲活動，相信學生對自己會有一個更加深刻的認識，他們的許多心理品質或多或少會發(fā)生一些微妙的變化。本篇章設計的這些心靈游戲，旨在從深層次上讓學生對自信、感恩、自我挑戰(zhàn)、規(guī)則意識、合作意識等內容進行反思和感悟。游戲“走出舒服圈”讓學生意識到克服每個人身上所存有的惰性，敢于走出自己的“舒服圈”并不是很容易的事；“收獲‘糖彈’”讓人感受到被人贊美的內心喜悅；“看我‘走過來’”體現(xiàn)了每個人獨特的風采和魅力，讓人對自己充滿了自信；“

3、規(guī)則的意義”使人體驗到了“生命與規(guī)則發(fā)生沖突時心靈的兩難選擇”；“尋寶記”讓人重新感受小組成員之間的團結一致和集體智慧的力量；“心靈電報”使人感受心靈之間的交流；“感謝父母”、“命運之牌”則激發(fā)人的感恩情懷?！按罱ɑ顒悠脚_，促進心靈的健康成長”是本書眾多團體心理6恢復垂手狀態(tài)，向學生提問：“第二次的十指相扣和繞手有什么感覺？為什么有這種感覺？改變習慣可能嗎？什么因素可協(xié)助改變？”7引發(fā)學生討論如何改變不良習慣。提問與討論：在生活學習中，

4、有哪些情況要求我們打破自身的舒服圈？我們的舒服圈是如何產生的，如何拓展我們的舒服圈？做完游戲后，人們之間處于一種什么樣的狀態(tài)？六、注意事項由于舒服圈是個很抽象的概念，所以主持人在討論這個話題的時候一定要借助于一個具體的載體而不能空討論。最好結合跟學生生活、學習有關的事件，讓學生有一種切身的體驗和感受。下面提供的是游戲延伸訓練：※如果自己怕羞或不擅長人際交往，可以嘗試多和陌生人打招呼和聊天，如假裝問到某個地方怎么走，你會發(fā)現(xiàn)與陌生人交往并