沁園春雪教學設計

1、昌樂外國語學校九年級上冊語文教學設計1課題：第題：第1課沁園春沁園春雪編著人：趙子山編著人：趙子山【教材分析】《語文課程標準》指出：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情景能說出自己的體驗；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言?！薄肚邎@春雪》作于１９３６年２月。在粉碎了敵人的第五次“圍剿”后，紅軍長征部隊勝利到達陜北，毛澤東

2、領導全黨展開了反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后登到海拔千米，白雪覆蓋的塬上視察地形，面對祖國壯麗山河，心潮起伏，寫下了這首詞。上闋寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁，句句洋溢著對祖國壯麗山河的熱愛；下闋議論，上下幾千年，氣雄萬古，風流豪壯，句句表現(xiàn)出無產階級革命英雄空前偉大的抱負和無比堅定的信心?！窘虒W目標】1積累生字詞，引導學生借助朗讀、想像加深對詩歌中所描繪的具體景象、畫面的理解，從而深入領

3、會詩歌的意境。2把握詩歌的情感，通過比較，引導學生理解詩詞中議論、抒情的作用。3理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及偉大抱負和無比堅定的信心?！窘虒W重難點】1朗讀課文，理解內容，體會意境美。2學習詩歌情感與景物相生，描寫與議論相結合的方法?！菊n時安排】一課時第一課時【教學目標】1引導學生借助朗讀、想像加深對詩歌中所描繪的具體景象、畫面的理解，從而深入領會詩歌的意境。2把握詩歌的情感，通過比較，引導學生理解

4、詩詞中議論、抒情的作用。3理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及偉大抱負和無比堅定的信心?！窘虒W過程】一、導入新課同學們，從古到今，愛賞雪，愛用詩詞、文章詠雪的人，數不勝數。我國偉大的無產階級革命家、政治家、詩人毛澤東就十分愛雪，他對雪景有著特殊的愛好。據說每次下雪后，他都不允許別人清掃院子里的雪。毛澤東愛雪，自然也會寫雪、贊雪，今天我們就一起來學習他的一首詞《沁園春雪》。【知識鏈接】1詞的知識詞興起于唐，

5、盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。一首詞的字數、句數、段數、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，修改建議詩歌分類：詩歌按體裁分可分為古代詩歌和現(xiàn)代詩歌。現(xiàn)代詩歌又稱新詩或自由詩，昌樂外國語學校九年級上冊語文教學設計3討論明確：“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動。2上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。討論明確：“須”字表明雪

6、后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。（你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿?。?在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？討論明確：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，

7、充滿對祖國山河的熱愛。4這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結合的？討論明確：上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而有寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下片議論，有上片之景而產生感情有祖國的壯麗山河想到無數英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。5這首詞語言上有什麼特點？這首詞語言凝練、貼切、極富表現(xiàn)力【點評】本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的探究合作能力

8、，調動學生各方面的語文素養(yǎng)，掌握文章的主旨。五、鞏固小結這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋轉入抒情、議論，氣雄萬古，風流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機結合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎，議論、抒情是寫景的深化。六、當堂檢測閱讀閱讀《沁園春沁園春雪》，回答文后問，回答文后問題。題。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，

9、分外妖燒。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰；惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。1給加點字注音。蠟（）象分（）外妖嬈（）今朝（）2詞的上半闋寫了哪些意象？表達了一種什么感情？3本詞承上啟下的一句是____________________________________[來源:學科網]4本詞表達主旨的一句是________________________________

10、____5下面對有關句子理解有誤的一項是（）[來源:]A詞的上闋，一個“望”字領起下七句，動靜結合，遠近結合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩人豪邁的感情。[來源:學.科.網Z.X.X.K]主旨句：俱往矣，數風流人物，還看今朝。含義：“俱往矣”三字，將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉向詩人所處的當今時代，點出全詞的主題。今朝的風流人物將不負歷史使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績