渣滓洞觀后感

1、渣滓洞觀后感渣滓洞觀后感渣滓洞觀后感我和本單位的老黨員及新黨員一行十幾個同志來到了紅巖革命圣地，參觀了渣滓洞、白公館。浩氣長存的烈士群雕，栩栩如生的烈士塑像，氣勢磅礴的大型浮雕，以及精美的大型壁畫，烈士詩文碑林，似乎又把我們帶回到了那段難忘的歲月，使我接受了一次靈魂的洗禮。歌樂山位于重慶西北郊，整個歌樂山由一種紅色巖石組成，這種巖石象鋼鐵一樣堅硬，當(dāng)?shù)氐娜藗冇纸羞@種巖石為“紅巖”。順著蜿蜒崎嶇的山路進(jìn)入渣滓洞，呈現(xiàn)在眼前的是陰森、恐怖、

2、帶有殺氣景象。四周的碉堡、暗哨、鐵絲網(wǎng)令人覺得陰森恐怖。在大院的墻上寫著反動標(biāo)語，時刻想瓦解革命人士的意志。院中的牢房是3米見方的小屋，潮濕、陰冷。從墻上的照片可以看出住10人左右，屋中唯一通風(fēng)的地方是那個巴掌大的窗戶，手指粗的鐵條插入其間。我久久的凝視那一張張發(fā)黃的照片時，想到革命烈士拋頭顱，灑熱血，為了人民的幸福，愿把牢底坐穿。他們中有許多是與我年齡相仿的年輕人，他們也有父母、也有妻兒、也有朋友，但為了共同的理想，為了千千萬萬的勞苦

3、大眾，他們寧愿犧牲自我。在二樓的一間牢房時，一面“五星紅旗”映入眼簾，這就是江姐繡的五星紅旗。當(dāng)他們聽到中華人民共和國成立，第一面五星紅旗飄揚在天安門廣場上的喜訊后，相互告訴給獄友。由于牢獄與世隔絕，他們憑自己的想象，繡了這面紅旗，并暢想未來，可以想象當(dāng)時他們是多么的激動，他們夢寐以求、為之奮斗的事業(yè)終于成為了現(xiàn)實，可他們卻仍處在暗無天日的監(jiān)獄中，他們無法走上街頭匯入到歡樂的人海中，無法親眼看見第一面五星紅旗的升起，而只能在心中歡呼，用

4、眼神互相祝賀、傳達(dá)著喜悅之情。最恐怖的刑房。一種叫披麻帶孝的酷刑，聽起來就毛骨悚然?？吹缴P的刑具，眼前浮現(xiàn)出敵人的獰笑和革命英雄面對酷刑一笑而過的坦然，為了黨的事業(yè)，為了其他同志的安全，為了自己的信念，到最后一刻也要把笑容留給敵人。縱有多少酷刑摧殘的只是革命者的身體，想在精神上擊跨革命者是萬萬不能的。敵人的無奈，更堅定了革命者的信心。一只鉛筆吸引了我，下面是一幅畫著飛機(jī)的畫，原來這是小蘿卜頭學(xué)習(xí)的地方。由于牢內(nèi)艱苦的環(huán)境，使他頭大身小

5、，故大家叫他小蘿卜頭。在他該上學(xué)的年齡，在獄友們的幫助下，小蘿卜頭開始在黃顯生將軍的牢房里上學(xué)了，識的第一個詞是“中國”。多么可愛的孩子啊!多么可憐的孩子啊!出生不久就來到了人間地獄，8年牢獄，最后還是死在敵人的刀下。文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事

6、內(nèi)容有個同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學(xué)家的過程還有個學(xué)生補(bǔ)充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能

7、感人。二、“感”是重點，不等于離開“觀”有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如《火燒圓明園》的觀后感，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題

8、，我從中找了幾篇寫的好點兒的進(jìn)行評講、引路。有個叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。三、要聯(lián)系實際而“感”要寫好“感”就該

9、聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。如觀了《四個小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里你們也有過他們的想法嗎學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個小伙伴錯在認(rèn)為只做一件好事就會成功。有個同學(xué)說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。