淺談職教改革

1、淺談職教改革摘要:職校改革轉(zhuǎn)制我國(guó)教育發(fā)展過(guò)程中的一種新探索也是尋找學(xué)校與企業(yè)并軌發(fā)展道路的一種新嘗試。目前我國(guó)多數(shù)職校，由于社會(huì)觀念影響，以及辦學(xué)體制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不適應(yīng)原有的運(yùn)作機(jī)制落后等原因無(wú)法承擔(dān)職校在社會(huì)改革中應(yīng)起的作用。.對(duì)此職校改革已勢(shì)在必行關(guān)鍵詞：職教改革；社會(huì)觀念；教育模式；課程調(diào)整；管理機(jī)制當(dāng)前職業(yè)教育改革，在黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視下，已取得歷史性突破，職業(yè)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，改革取得了顯著的成績(jī)，職業(yè)院校貧困學(xué)生資助體系

2、也是歷史性的，但我們?nèi)砸吹酱嬖诘睦щy和問(wèn)題。李克強(qiáng)總理提出：牢固職業(yè)教育的重要位置；創(chuàng)新職業(yè)教育模式；提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。一、正確引導(dǎo)社會(huì)觀念，消除職校歧視障礙，明確職業(yè)教育改革責(zé)任，堅(jiān)定改革信念就目前來(lái)看，人們普遍存在“只有差生才上”的觀念。但相比原來(lái)，人們的這種觀念正在逐步改變。特別是在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，大家都深刻地感受到，職教發(fā)展的春風(fēng)已然撲面而來(lái)，這才是改革的根本動(dòng)力。近年來(lái)，國(guó)家政策

3、逐步向職業(yè)教育傾斜，農(nóng)村戶籍和城市貧困家庭學(xué)生讀中職還可享受國(guó)家及地方的各種助學(xué)資金。雖然要改變家長(zhǎng)和學(xué)生的“差生上職?！庇^念還需要一個(gè)過(guò)程，但隨著《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》一文發(fā)布，標(biāo)志著新時(shí)期我國(guó)推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)已經(jīng)完成，必將開啟職業(yè)教育發(fā)展新起點(diǎn)，還會(huì)給人們更多“上職?！钡膭?dòng)力和信心。要改變?nèi)藗兊挠^念，重要的是提職業(yè)教育的吸引力，讓職業(yè)教育真正能培養(yǎng)技藝精湛的高技能人才，獲得社會(huì)認(rèn)可的職校自然會(huì)吸引學(xué)生

4、報(bào)考。職校招生，不應(yīng)該把力量?jī)H用在招生上，更要用在提升職業(yè)院校教育質(zhì)量上，建設(shè)以市場(chǎng)導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)高技能人才的職業(yè)院校才是正路。隨著國(guó)家對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的不斷深入以及基礎(chǔ)建設(shè)投入的加大，社會(huì)和企業(yè)對(duì)技術(shù)人才和高級(jí)技工的需求數(shù)量不斷增加，同時(shí)對(duì)人才綜合素質(zhì)有了更高的要求。企業(yè)在招聘過(guò)程中，更關(guān)注所需人才的實(shí)際技能和經(jīng)驗(yàn)積累。從目前實(shí)際情況來(lái)看，社會(huì)整體人力資源供需配置出現(xiàn)了矛盾，一方面企業(yè)所需實(shí)用型人才出現(xiàn)用工荒，另一方面高校畢業(yè)生特別是應(yīng)

5、屆畢業(yè)生找不到工作。而作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)—職業(yè)教育，培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，是結(jié)合社會(huì)需求培養(yǎng)的實(shí)用型人才。因此，職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要地位是顯而易見的，這也是國(guó)家重視職業(yè)教育和進(jìn)行現(xiàn)代職業(yè)教育改革的意義所在。二、根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求調(diào)整課程設(shè)置及內(nèi)容職業(yè)院校要時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向以及相關(guān)政策，認(rèn)真分析當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期社會(huì)、行業(yè)的人才需求狀況和基本走向，從國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，適時(shí)規(guī)劃

6、調(diào)整人才培養(yǎng)方式和教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)院校課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，要在全面分析的基礎(chǔ)上加強(qiáng)校企合作，通過(guò)深入調(diào)研和溝通，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置方面要注意以下幾點(diǎn)。一是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和前瞻性，不墨守成規(guī)，發(fā)揮院校教育優(yōu)勢(shì)。二是學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育相結(jié)合。隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)，許多行業(yè)和崗位需要具有職業(yè)資格才能上崗，因此，職業(yè)院校課程設(shè)置要提前涉及培養(yǎng)方企業(yè)多創(chuàng)效益，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)多做貢獻(xiàn)。二是在

7、人事管理、收入分配上創(chuàng)新機(jī)制。職工收入分配與單位發(fā)展掛鉤，探索科學(xué)可行的考核評(píng)價(jià)制度，消除干與不干一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的弊端，建立能上能下的用人機(jī)制，能多能少的收入辦法，激發(fā)教師的工作積極性，增強(qiáng)敬業(yè)精神。三是探索學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換的學(xué)籍管理制度，積極推進(jìn)學(xué)歷證書、后續(xù)學(xué)歷提升和職業(yè)資格證制度，開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培養(yǎng)方式，努力為社會(huì)輸送高質(zhì)量的一專多能型實(shí)用技術(shù)人才。四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)院校應(yīng)用

8、型人才的培養(yǎng)，要求專業(yè)課教師不僅要有較高的專業(yè)理論水平和教學(xué)、教研能力，還要具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，職業(yè)院校大多數(shù)教師缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)運(yùn)用能力相對(duì)比較薄弱。因此，職業(yè)院校應(yīng)立足現(xiàn)有教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，有計(jì)劃、有針對(duì)性地安排青年教師到企業(yè)工作鍛煉，提高他們的實(shí)踐能力。另外，可從企業(yè)單位、科研部門聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?？傊?，加快現(xiàn)代職業(yè)教育改革勢(shì)在必行，只有我們明確任務(wù)，開拓