統(tǒng)籌規(guī)劃 科學(xué)管理 規(guī)范農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展

1、統(tǒng)籌規(guī)劃統(tǒng)籌規(guī)劃科學(xué)管理科學(xué)管理規(guī)范農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展規(guī)范農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展近幾年來(lái)，在各級(jí)政府的高度重視和支持下，金冢子鎮(zhèn)立足實(shí)際，積極貫徹學(xué)前教育法律法規(guī)，把學(xué)前教育作為金冢子鎮(zhèn)教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分，使得金冢子鎮(zhèn)的學(xué)前教育有了跨越式的發(fā)展?，F(xiàn)把我鎮(zhèn)的學(xué)前教育工作匯報(bào)如下：目前全鎮(zhèn)共有幼兒園5處，其中公辦園4處，分別是金冢子中心幼兒園、草店子幼兒園、涼泉小學(xué)幼兒園、車戈小學(xué)幼兒園。民辦園1處。即金冢子村幼兒園。一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)

2、劃，科學(xué)調(diào)整園所布局一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)調(diào)整園所布局2010年5月份以前，我鎮(zhèn)共有幼兒園17處，全部為個(gè)人辦園或民辦園，幼兒園園所分散，辦園規(guī)模小，教學(xué)設(shè)備陳舊，安保措施不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了我鎮(zhèn)學(xué)前教育的發(fā)展。為進(jìn)一步促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育穩(wěn)步健康發(fā)展，教管辦提高認(rèn)識(shí)，本著“安全第一，合理布局，整合資源，統(tǒng)一管理”的原則，在2010年暑假和今年暑假加大合班并園力度，大力調(diào)整園所布局，原先我鎮(zhèn)的17處幼兒園經(jīng)過(guò)撤并調(diào)整后現(xiàn)在的5處幼

3、兒園。以優(yōu)化學(xué)前教育資源，并利用中小學(xué)的布局調(diào)整的閑置校舍改擴(kuò)建幼兒園。（一）是以學(xué)區(qū)校為單位合班并園。把學(xué)區(qū)校所轄服務(wù)村內(nèi)辦園條件差，安保措施不到位的幼兒園合并到學(xué)區(qū)小學(xué)，形成新的學(xué)區(qū)小學(xué)幼兒園。目前我鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)幼兒園又2處，分別是車戈小學(xué)幼兒園、涼泉小學(xué)幼兒園（二）是將閑置校舍改建成幼兒園。金冢子鎮(zhèn)利用原先的草店求各幼兒園按照教管辦劃定的服務(wù)村進(jìn)行招生，嚴(yán)禁亂拉生源；全鎮(zhèn)統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，各幼兒園收取的每項(xiàng)費(fèi)用都要上繳教管辦，并設(shè)立專門

4、賬戶，統(tǒng)一管理，用于全鎮(zhèn)教師的工資發(fā)放和辦園條件的改善。三是統(tǒng)一了業(yè)務(wù)管理。三是統(tǒng)一了業(yè)務(wù)管理。教管辦每周五召開一次園長(zhǎng)例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)。每學(xué)期教管辦對(duì)各幼兒園至少進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查，定期不定期到各園聽課評(píng)課，將檢查結(jié)果納入對(duì)各園的考核并將計(jì)入教師的業(yè)務(wù)檔案，教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)作為聘任和評(píng)先樹優(yōu)的重要的依據(jù)。四是統(tǒng)一了教師培訓(xùn)。四是統(tǒng)一了教師培訓(xùn)。鎮(zhèn)教管辦制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)制度》，積極參加市級(jí)以上的各種培訓(xùn)，并開展

5、好園本培訓(xùn)。教管辦還積極出臺(tái)措施，鼓勵(lì)教師在職學(xué)歷提高培訓(xùn)。五是統(tǒng)一教師考核和工資發(fā)放。五是統(tǒng)一教師考核和工資發(fā)放。教管辦根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《金冢子鎮(zhèn)幼兒教師獎(jiǎng)懲考核方案》和《幼兒教師千分考評(píng)細(xì)則》。每學(xué)期對(duì)各幼兒園和各教師進(jìn)行考評(píng)匯總，提高了教師的工作積極性，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心。六是積極為幼兒教師發(fā)放工資、辦理保險(xiǎn)。六是積極為幼兒教師發(fā)放工資、辦理保險(xiǎn)。根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，教管辦多次召開幼兒教師會(huì)議，廣泛征取教師的建議，制定出了《金冢