課外古詩詞誦讀教案

1、嚴謹民主進取奉獻七年級語文備課組117181718學(xué)年第一學(xué)期七年級語文教案學(xué)年第一學(xué)期七年級語文教案課題：課題：課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀主備人：莫仁銀主備人：莫仁銀授課時間：課時間：一、教學(xué)目標：一、教學(xué)目標：1、能夠熟練地背誦讀詩歌，積累古詩文。2、理解詩文大意，體會作者的思想感情。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點1、重點：理解作者抒發(fā)了怎樣的思想感情。2、難點：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。課時安排2課時二、二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《峨眉山月歌

2、峨眉山月歌》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作者簡介：李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。2、誦讀詩歌。（二）合作探究1、學(xué)生根據(jù)書旁注釋，疏通詩意。2、請用生動的語言描繪畫面：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。答：連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍的江水，隨著江水緩緩流動。3、第二句詩用“入”、“流”兩個

3、動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？答：月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事。4、“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。”表達了作者怎樣的思想感情？答：表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念。5、這首詩構(gòu)思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里？答：連用五個地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。三、學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)《江南逢李龜年江南逢李龜年》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作者簡介杜甫（712～770）字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南

4、鞏義市市）人。世稱“杜工部”、“杜拾遺”，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，藝術(shù)地反映了李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”他的詩也被稱為“詩史”（用詩歌寫成的歷史）。嚴謹民主進取奉獻七年級語文備課組317181718學(xué)年第一學(xué)期七年級語文教案學(xué)年第一學(xué)期七年級語文教案（1）詩人和李龜年相逢的暮春時節(jié)（或春末夏初）的江南；詩中“落花時節(jié)”點明了時間是暮春（或春末夏初），“正是江南好

5、風(fēng)景”，交代了相逢在江南。（2）詩人前兩句追憶昔日與李龜年的交往；后兩句寫詩人在江南與李龜年的重逢。三、當堂背誦兩首詩。當堂背誦兩首詩。第二課時第二課時一、教學(xué)目標：一、教學(xué)目標：1、能夠熟練地背誦讀詩歌，積累古詩文。2、理解詩文大意，體會作者的思想感情。教學(xué)重、難點1、重點：理解作者抒發(fā)了怎樣的思想感情。2、難點：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)《行軍九日思長安故園行軍九日思長安故園》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、作

6、者簡介岑參，唐代邊塞詩人，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩，長于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》。現(xiàn)存詩三百六十首。對邊塞風(fēng)光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。2、誦讀詩歌。3、學(xué)生根據(jù)書旁注釋疏通詩意。（二）合作探究（二）合作探究（【注】此詩寫于安史之亂長安被攻陷之時。）1、這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？從詩中哪些地方可以看出來？答：重陽節(jié)（2分）“登高”“送酒”“菊”（2分，

7、答出任兩點即可）2、請從藝術(shù)手法和表達的情感方面賞析“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句詩。答：兩句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。詩人一是直抒其情，“遙憐”一詞將詩人對故園的思念和擔憂直接表現(xiàn)出來；二是以想像的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，殘垣斷壁間叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達詩人對故園的思念和對國事的憂慮。（意對即可）三、三、《夜上受降