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文檔簡介
1、第三單元備課第三單元備課主備人:周啟蘭主備人:周啟蘭第三單元教學計劃第三單元教學計劃一、單元主題:一、單元主題:本單元以“小伙伴”為主題,所有內容圍繞這一主題展開。二、單元教學目標二、單元教學目標知識與技能:知識與技能:1、本單元要求會認70個生字;會寫38個生字。2、正確流利有感情的朗讀課文過程與方法:過程與方法:引導學生熟讀課文,注重朗讀訓練。采取多種形式的讀,整體感知、感悟課文,積累語言,運用語言。通過組詞、朗讀課文等形式鞏固要認
2、的字要寫的字。情感態(tài)度價值觀:情感態(tài)度價值觀:引導學生在學習和生活中注意動腦思考問題,找到解決問題的辦法。三、教學重點、難點:三、教學重點、難點:教學重點:教學重點:1、識字寫字2、正確流利有感情的朗讀課文。教學難點:教學難點:啟發(fā)學生在學習和生活中勤于動腦思考問題,找到解決問題的辦法。學生學會說話和寫話。四、教材分析:四、教材分析:第三單元由四篇課文組成:《曹沖稱象》、《紅馬的故事》、《一封信》、《媽媽睡了》。要善于思考,勤于動腦;要
3、大膽想象,勇于創(chuàng)新;要懂得愛爸爸、媽媽。這組課文的主人公與二年級的學生同齡,所以,學生在閱讀時,很有親切感。貼近兒童生活,有較強的生活氣息,學生容易產生濃厚的學習興趣?!恫軟_稱象》是流傳已久的歷史故事,文章能引起學生的思考,興趣濃厚。后面三篇文章(《紅馬的故事》、《一封信》、《媽媽睡了》)的選取,貼近學生的生活,學生易于接受。五、課時安排:五、課時安排:《曹沖稱象》3課時【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情境,導入課題。師:你們在市場,見過別
4、人稱東西嗎?稱東西為了什么?[出示課件:大象圖片]那,大家見過有人稱大象嗎?這節(jié)課,我們就坐時光機去古代,看看一個叫曹沖的孩子,他是怎么想辦法稱大象的。[板書課題]二、憑借情境,自主構建。1、生認讀“曹、稱”。仔細看這兩個字,你怎么記住它們?(曹是上下結構的字,上面部分的筆順:橫、豎、橫折、橫、豎、豎、橫;稱是左右結構的字,左:禾,右:爾。)2、學生自讀課文,邊讀邊畫出不認識的生字。3、學生回憶識字方法。(師:遇到不認識的生字怎么辦呢)
5、4、用你喜歡的方法,四人小組學習不認識的生字。【設計意圖】[學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境,尊重學生的個性差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,使學生的自主性得到充分發(fā)揮。本環(huán)節(jié)同學們通過自主學習、小組互學互教,認識了不少生字,掃清了學生生字方面的障礙。]5、針對發(fā)現的問題,指名當小老師組織大家交流學習經驗。6、檢查生詞、生字掌握情況。過渡:看到同學們學
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