高考文學(xué)作品“作用”題解答指導(dǎo)

1、文學(xué)作品“作用”題解答指導(dǎo)9e梅洪建F識(shí)“作用”的作用和答題要略4~jLjr1、一個(gè)注意點(diǎn)：=在做句子作用試題的時(shí)候，如果有要求就具體回答問題，如果沒有要求必須充分考慮從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來考慮。ytn2、兩個(gè)基本點(diǎn)：we（1）結(jié)構(gòu)上的作用：&GjPA、開篇點(diǎn)題、明確中心或設(shè)置懸念。B、中間過渡、貫穿上下。C、貫穿全文、一氣呵成，推動(dòng)情節(jié)。D、反復(fù)關(guān)聯(lián)、前后呼應(yīng)、增強(qiáng)效果。E、總結(jié)全文、卒章顯志。F、升華感情、深化主題、言盡意無窮。G、

2、句式上錯(cuò)落有致、增強(qiáng)節(jié)奏感。0HClf（2）內(nèi)容上的作用（一般與修辭手法結(jié)合）：NA、比喻手法：化虛為實(shí)，生動(dòng)形象，增強(qiáng)表現(xiàn)力和情趣感2W%v#B、反復(fù)手法：結(jié)構(gòu)和諧，意味深長(zhǎng)，言盡意無窮，加大沖擊力和表現(xiàn)度BC、對(duì)比和襯托：突出本質(zhì)、加深印象、深化主題lavR1D、象征手法：引人深思，化實(shí)為虛，深化主題。i3、三個(gè)避免點(diǎn)：RJXx一是避免空對(duì)空。例如要點(diǎn)出具體強(qiáng)化了什么樣的主題，而不能籠統(tǒng)地說強(qiáng)化了主題；EsY二是避免實(shí)對(duì)實(shí)。作用試題

3、一般是需要提煉和體會(huì)的，不能把文本呈現(xiàn)出來的東西直白地?cái)[出來，要分析和升華；ex|Zz三是避免想當(dāng)然。作用試題是實(shí)實(shí)在在的具體的語言環(huán)境中的作用，不是想當(dāng)然的東西，一定要在文本中找到切實(shí)的依據(jù)在下筆。ONb3“作用”試題的分類解析和總結(jié)Hl.3&1、規(guī)律：B~_Jrk例1.?中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇3DO~我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見到過一棵八百年的梧桐樹王，那樣干旱的沙漠邊緣，它得有多么大的修行才能活過來呢？何況它不僅活著，而且枝

4、繁葉茂，生機(jī)勃勃。它像一個(gè)巨人一樣健康地屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。q@生活它的王者風(fēng)范不是靠什么前呼后擁的虛勢(shì)造成的，它靠它的閱歷、它的頑強(qiáng)生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生敬仰之心、愛慕之情，使人認(rèn)識(shí)到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產(chǎn)生時(shí)的本意。|Z|(問題：請(qǐng)分析畫線句子在文中表達(dá)的作用。f答：LJNS6BBA2.規(guī)律：:#&)ZMI例2.?中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇`q是十年前，去的圓明園。沒

5、有人愿去，說是那么遠(yuǎn)，又沒啥看的。我說我肯定要去。3&i是陰凄凄的天，是冷嗖嗖的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水，了！”!z（3）從那時(shí)起，不知為什么，我對(duì)這滿樹含苞的望春花發(fā)生了好感；而且有些為它杞憂。一天早晨，和同居的朋友在院前小立，我說：“望春花開得這樣早，怕等不到春事爛漫，就要零落了吧！”朋友的回答卻出乎我的意外，他說：“望春真是最難看的花了！枝干僵禿，有花無葉，讓它零落了也好！”更出我意外的，此后他竟幾次表示對(duì)

6、望春的嫌厭。我覺得很不平，有一次對(duì)他說了這樣帶著譏刺的話：“放心吧，朋友！望春花不是為你開的，它并不要你賞識(shí)??！”朋友還說：“誰教它開在這里，讓我看見呢？”我憮然，沒有再開口。WuV.r4問題：作者在第二自然段寫梧桐、黃楊和小草在氣候變暖時(shí)依舊未抽芽拙青，第三自然段又寫“同居的朋友”對(duì)望春花的嫌厭，這樣寫有什么作用？^]答：(YZ“。)5.規(guī)律：。j例5.?中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇v在我們的日常生活中，有如許多的事物只有置身于某種背

7、景或者是某類空間的時(shí)候，才能顯露出真正的生活之光澤。在潮濕而蓬松的土壤中居住著種子的信念，在黑暗中居住著愛情的誓言，在茂密的樹梢后居住著鳥的翅膀，在木質(zhì)或磚塊結(jié)構(gòu)的房間里居住著人的靈肉。(g6題目：分析本段畫線句子的作用和好處。qZ答：EWa。%6.規(guī)律：yxn!Oa。)8k例6.?中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇VdJ~g這是我對(duì)樹的記憶之一。一個(gè)冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見我的樹在水中掙扎，掙扎了一會(huì)兒，我的樹開始下沉

8、，我依稀看見它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動(dòng)著，最后它安靜了。我悲傷地意識(shí)到我的樹到家了，我的樹沒有了。我的樹一直找不到土地，風(fēng)就冷酷地把我的樹帶到了水中，或許是我的樹與眾不同，它只能在河中生長(zhǎng)。&我沒有樹。沒有樹是我的隱痛和缺憾。我的樹在哪里？樹不肯告訴我，我只能等待歲月來告訴我。hIP一九八八年對(duì)于我是一個(gè)值得紀(jì)念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著鑰匙去看房子的時(shí)候一眼就看見了樓前的兩棵樹，你猜

9、是什么樹？?jī)煽霉麡?，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽光照耀著兩棵樹，照耀著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個(gè)秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹，我一下子有了兩棵樹，奇妙的是，那是兩棵果樹！s~問題：畫線段落在結(jié)構(gòu)上有什么作用，這樣寫有什么好處？ppVk答：I。=9OTN|7.規(guī)律：Vj~b。W&例7.?中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇5但曾經(jīng)以為再也忘不了這幅畫的我，在不知不覺中卻已經(jīng)將它遺忘多年！直到今