2014廣東高考語文試題及答案解析

1、20142014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）一、本大題一、本大題4小題，每小題小題，每小題3分，共分，共1212分。分。1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()A.馳騁聘請饒恕夙愿塞翁失馬敷衍塞責B.瑕疵遐想遏止搖曳是否臧否C.誹謗磅礴洗滌嫡親累積勞累D.滲透摻雜俯仰輔導屢見不鮮鮮為人知【參考答案】A【點評】仍舊是自主命題以來穩(wěn)定的考查形式，四項三列，分別考查形近字、音近字

2、和多音字。同時延續(xù)上年的小變化，引入成語的考查，仍舊是兩組成語。B中xi、C中d、D中fǔ。D，“俯仰“考查了兩個第三聲相遇，前者發(fā)第二聲的經典知識點。A.chěngpnshssisB.xiyfǒupǐC.bngpngdlěiliD.shnchānfǔxiānxiǎn2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書的動作、人物的坐姿等，只是一些細節(jié)。然而，令專家如鯁在喉、遭觀眾調侃的，正是其中與歷史常

3、識相沖突的文化“倒刺“。梳理這些細節(jié)，無論是將死后謚號、廟號當作生前名號，還是“早產“的線裝書、字畫、歷史事件等，其中的知識性錯誤都不難發(fā)現。只要多一些檢查環(huán)節(jié)，多一些細節(jié)上的較真，在文化產品正式推向受眾之前做好知識核查，諸多類似笑話或許是可以避免的。A.連篇累牘B.如鯁在喉C.梳理D.受眾【參考答案】A【點評】沒有了去年的虛詞。兩個成語、兩個詞語(實詞，一個動詞，一個名詞)。A連篇累牘：累，重疊，堆積牘，古代寫字的木片。形容篇幅過多，

4、文辭長。形容篇幅過多，文辭長。多為貶義。此處并沒有體現出貶義。B如鯁在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。此處使用正確。C梳理：梳爬整理。這里指對細節(jié)的整理，使用正確。D受眾：指的是信息傳播的接收者，包括報刊和書籍的讀者、廣播的聽眾、電影電視的觀眾、網民。受眾從宏觀上來看是一個巨大的集合體，從微觀上來看有體現為具有豐富的社會多樣性的人。3.下列句子，沒有語病的一項是()奉使契丹，素習知山川道徑，契丹導之行，自古北口至

5、柳河，回屈殆千里，欲夸示險遠。敞質譯人曰：“自松亭趨柳河，甚徑且易，不數日可抵中京，何為故道此“譯相顧駭愧曰：“實然。但通好以來，置驛如是，不敢變也。“順州山中有異獸，如馬而食虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：“此所謂駁也。“為說其音聲形狀，且誦《山海經》、《管子》書曉之，契丹益嘆服。使還，求知揚州。揚之雷塘，漢雷陂也，舊為民田。其后官取潴①水而不償以它田，主皆失業(yè)。然塘亦破決不可漕，州復用為田。敞據唐舊券，悉用還民，發(fā)運使爭之，敞卒以予民

6、。天長縣鞫王甲殺人，既具獄，敞見而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委戶曹杜誘，誘不能有所平反，而傅致②益牢。將論囚，敞曰：“冤也。“親按問之。甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。相傳以為神明。敞以識論與眾忤，求知永興軍，拜翰林侍讀學士。大姓范偉為奸利，冒同姓戶籍五十年，持府縣短長，數犯法。敞窮治其事，偉伏罪。未及受刑，敞召還，判三班院，偉即變前獄，至□四五，卒之付御史決。敞侍英宗講讀，每指事據經，□以諷諫。時兩宮方有小人間言，諫者

7、或訐而過直。敞進讀《史記》，至堯授舜以天下，拱而言曰：“舜至側微也，堯禪之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳?！暗垴刁w改容，知其以義理諷也?；侍舐勚?，亦大喜。積苦眩瞀，屢予告。帝固重其才，每燕見他學士，必問敞安否帝食新橙，命賜之。疾少間，復求外，以為汝州，旋改集賢院學士、判南京御史臺。熙寧元年，卒，年五十。(選自《宋史劉敞傳》，有刪節(jié))【注】①潴：蓄積。②傅致：羅織。5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.素