高中音樂教案《獨(dú)特的民族風(fēng)》

1、1高中音樂教案|《獨(dú)特的民族風(fēng)》歡迎來到福建教師招考信息網(wǎng)，福建中公教育考試網(wǎng)提供真實(shí)可靠的福建教師招聘、教師資格證考試最新資訊，包括招考公告、考錄進(jìn)程、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、資料下載等。我們?cè)诟＝ń處熣锌夹畔⒕W(wǎng)等著你回來。小編推薦小編推薦教師考試面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點(diǎn)擊即可查看）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的民族風(fēng)格。2、認(rèn)識(shí)長調(diào)、囊瑪、愛情歌曲等民歌體裁。3、初步懂得

2、民歌與人們的生活地域、生活方式、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、語言語音等因素有緊密關(guān)系，也是形成起民族風(fēng)格的重要原因。主要教學(xué)內(nèi)容1、《遼闊的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》。2、蒙古族、藏族、維吾爾族的民歌特征。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)《宗巴朗松》。理解這三首民歌的民族風(fēng)格。教學(xué)方法教學(xué)方法欣賞法、談話法、表演法等。相關(guān)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、《獨(dú)特的民族風(fēng)》課件等。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、同學(xué)你們看這幾張圖片，有誰能說出這是哪個(gè)民族的樂器維吾爾族的達(dá)卜

3、和冬不拉。這是蒙古族的馬頭琴。它們都生活在我國的西北地區(qū)，今天老師就和大家一起走進(jìn)西北，去聽一聽那里都有些好聽的民歌。二、作品鑒賞(一)《遼闊的草原》1、我們的第一站是蒙古大草原，你們聽遠(yuǎn)處傳來了歌聲，你們邊聽邊思考這首歌曲的速度、節(jié)奏、旋律有何特征。生：速度慢速節(jié)奏自由、舒緩漫長旋律開闊悠長、綿延起伏。3師：維吾爾族音樂繼承了古代西域地區(qū)的傳統(tǒng)，吸收了中原音樂、印度音樂、波斯阿拉伯音樂的有益營養(yǎng)，形成了自身獨(dú)特的音樂風(fēng)格。2、那你們覺

4、得音樂的風(fēng)格是怎么樣的呢生：旋律生動(dòng)活潑、熱情奔放。節(jié)奏具有動(dòng)感。3、現(xiàn)在就請(qǐng)大家唱一唱這首歌曲的節(jié)奏，我們來感受下為什么維吾爾族的音樂充滿了律動(dòng)充滿了動(dòng)感呢(打節(jié)奏)生：有還很多附點(diǎn)節(jié)奏，還有前八后十六節(jié)奏。師：沒錯(cuò)，正是如此讓歌曲充滿了動(dòng)感和活力。4、維吾爾族民歌可分為愛情歌曲、勞動(dòng)歌曲、歷史歌曲、習(xí)俗性歌曲。你們覺得這首歌曲是屬于哪種歌曲呢生：愛情歌曲5、復(fù)聽。大家思考歌曲蘊(yùn)含了怎樣的深刻哲理呢生：勸人們要選擇好人交朋友，對(duì)愛情要

5、專一。四、拓展探究四、拓展探究討論題：結(jié)合前面的欣賞，思考民族音樂的產(chǎn)生與發(fā)展，與該民族的生活地域、生活方式、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、文化交流等因素有什么關(guān)系五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)冼星海說過，民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。這些民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富，希望同學(xué)們能對(duì)民歌感興趣，對(duì)祖國的民族文化有感情，肩負(fù)起繼承發(fā)揚(yáng)民族音樂文化的重任。查看更多教案，推薦您閱讀：面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】（按住