2017年自考課程與教學(xué)論00467試卷及答案解釋完整版

1、課程與教學(xué)論試卷第1頁共5頁2017年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試課程與教學(xué)論試卷課程與教學(xué)論試卷(課程代碼00467)本試卷共本試卷共5頁，滿分頁，滿分l00l00分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間l50l50分鐘。分鐘。考生答題注意事項(xiàng)：考生答題注意事項(xiàng)：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須

2、對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B2B鉛筆將鉛筆將“答題卡答題卡”的相的相應(yīng)代碼涂黑。應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用05毫米黑色字跡簽字毫米黑色字跡簽字筆作答。筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題第一部分選擇題(共3030分)一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共本大題共30

3、30小題。每小題小題。每小題l分，共分，共3030分)在每小題弼出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并在每小題弼出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1被認(rèn)為是課程作為獨(dú)立研究領(lǐng)域誕生標(biāo)志的著作是A《課程》B《課程編制的原理》C《怎樣編制課程》D.《兒童與課程》2被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”的是A博比特B查特斯

4、C泰勒D泰羅3“實(shí)踐性課程”的開發(fā)方法是A觀察B審議C實(shí)踐D規(guī)定4.從本質(zhì)上看，“泰勒原理”的深層價(jià)值取向是A技術(shù)興趣B解放興趣C實(shí)踐興趣D價(jià)值興趣5在教育史上第一個(gè)倡導(dǎo)教學(xué)論的是德國教育家A夸美紐斯B盧梭C裴斯泰洛齊D.拉特克6.標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作是A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》c《課程與教學(xué)的基本原理》D《學(xué)記》8學(xué)習(xí)過“平行四邊形”概念的兒童，通過學(xué)習(xí)“菱形”這一概念，知道了“菱形是四條邊一樣長(zhǎng)的平行四邊形

5、”，這種學(xué)習(xí)是奧蘇伯爾所提出的A上位學(xué)習(xí)B下位學(xué)習(xí)C并列結(jié)合學(xué)習(xí)D總結(jié)學(xué)習(xí)9兒童生來就有好奇心，隨著后天經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，他們?cè)绞遣粩嗵剿髦車澜?、了解周圍世界，越是從中得到滿足，這是奧蘇伯爾所提出的A成功驅(qū)力B自我提高驅(qū)力C.附屬驅(qū)力D.認(rèn)知驅(qū)力10下列屬于行為控制取向的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是A加涅的教學(xué)設(shè)計(jì)模式B布魯納的教學(xué)設(shè)計(jì)模式課程與教學(xué)論試卷第3頁共5頁A.第一代評(píng)價(jià)B第二代評(píng)價(jià)C第三代評(píng)價(jià)D第四代評(píng)價(jià)27本質(zhì)上受“解放理性”支配的課程評(píng)價(jià)

6、取向是A目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)B過程取向的評(píng)價(jià)C.主體取向的評(píng)價(jià)D.行為取向的評(píng)價(jià)28課程研究的方法論的未來走勢(shì)是A量的研究占主導(dǎo)B質(zhì)的研究占主導(dǎo)C量的研究與質(zhì)的研究整合D理論研究占主導(dǎo)29.下列關(guān)于中國課程教材改革走向的認(rèn)識(shí)，不正確的是A我國正探索一種“均權(quán)制”的課程管理體制B我國確立了“一綱多本”的課程改革方略C課程改革就是改教材D課程改革的價(jià)值取向要逐步與國際接軌30情境教學(xué)中，各種事件或聞?lì)}是學(xué)生要完成的“真實(shí)性任務(wù)”，通過學(xué)生和教師對(duì)

7、這些事件或問題的探究，建構(gòu)出每一個(gè)主體對(duì)自己的意義。這種教學(xué)被稱為A隨機(jī)訪問教學(xué)B認(rèn)知彈性教學(xué)C支架式教學(xué)D拋錨式教學(xué)第二部分第二部分非選擇題非選擇題(共7070分)自考包過自考包過q34601837q34601837二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題(本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題6分，共分，共3030分)31簡(jiǎn)述學(xué)術(shù)中心課程的內(nèi)涵與基本特征。32簡(jiǎn)述“泰勒原理”的基本內(nèi)容。33簡(jiǎn)述綜合課程的涵義及開發(fā)策略。34.簡(jiǎn)述課程實(shí)施與教學(xué)的關(guān)

8、系。35簡(jiǎn)述古巴和林肯提出的“第二代評(píng)價(jià)”的特點(diǎn)。三、論述題三、論述題(本大題共本大題共2小題，每小題小題，每小題l2l2分。共分。共2424分)36.結(jié)合教育發(fā)展與改革實(shí)踐，試述20世紀(jì)70年代以來課程內(nèi)涵發(fā)展的六大趨勢(shì)。37請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明隨機(jī)訪聞教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。四、材料分析題四、材料分析題《本大題共本大題共l6l6分)38請(qǐng)閱讀以下材料，并回答問題。材料：“這門課程完全是無組織的，確實(shí)是這樣。在任何時(shí)候，任何人、甚至是教師本人都不知

9、道課堂的下一刻會(huì)出現(xiàn)什么，會(huì)出現(xiàn)哪些討論課題，會(huì)提出哪些問題，會(huì)形成什么樣的個(gè)人需要、感情和情緒。是羅杰斯先生他自已造就了這樣一種無組織的自由氣氛——如同人們?cè)试S彼此為所欲為那般自由。他用一種友好的、輕松的方式與學(xué)生(大約25人)一起圍著一張欠桌子坐下，并且說：如果我們表達(dá)自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的。接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話。最后，為了打破這種沉默，一位學(xué)生羞怯地舉起手，發(fā)了言。又是一陣令人不快的安靜，然后，又有