dna是主要的遺傳物質(zhì)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第1節(jié)DNADNA是主要的遺傳物質(zhì)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)是主要的遺傳物質(zhì)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（洪洞一中（洪洞一中高三年級高三年級衛(wèi)文超）衛(wèi)文超）一、教材分析一、教材分析“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”一節(jié)是人教版新課程教材必修2《遺傳與進(jìn)化》第3章第1節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)在本模塊中具有承上啟下作用：前兩章學(xué)習(xí)了“遺傳因子的發(fā)現(xiàn)”和“基因和染色體的關(guān)系”后，知道遺傳和染色體有關(guān)系，而染色體又主要由DNA和蛋白質(zhì)組成的，那么，遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)？教材通過兩

2、個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，最后列舉少數(shù)生物只有RNA而沒有DNA的事實(shí)，得出DNA是主要的遺傳物質(zhì)這一結(jié)論。所以本章是第1章、第2章的延續(xù)，DNA作為遺傳物質(zhì)又具有什么特點(diǎn)，怎么樣行使功能呢？這又為第4、5、6章的內(nèi)容作了鋪墊。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析盡管學(xué)生已學(xué)過這部分內(nèi)容，也在高二階段已體會了兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)過程，但學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)過程中，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論以及所遵循的實(shí)驗(yàn)原則（單一變量、對照等）方面不能準(zhǔn)確把握；對于同

3、位素標(biāo)記法在必修一的光合作用實(shí)驗(yàn)中涉及到，但在本節(jié)教學(xué)中，同樣要用到同位素標(biāo)記法，但用什么標(biāo)記，怎樣標(biāo)記，不同的標(biāo)記會出現(xiàn)怎么樣不同的結(jié)果，同學(xué)們?nèi)匀徊皇呛芮宄?；另外，?fù)習(xí)生物的遺傳物質(zhì)又可以和必修一核酸這一節(jié)相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》本節(jié)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：分析“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”的原理和過程，得出相應(yīng)的結(jié)論；分析“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的原理過程，得出相應(yīng)的結(jié)論；說出“煙草花葉病毒的感染實(shí)驗(yàn)”的原理和過

4、程，得出相應(yīng)的結(jié)論；概述人類對遺傳物質(zhì)的探索過程，并得出“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的結(jié)論；認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展在探索遺傳物質(zhì)過程中的作用。（1）知識與技能①總結(jié)“DNA是主要遺傳物質(zhì)”的探索過程②分析證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路3⑥這屬于變異嗎？屬于哪一種？⑦整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循什么原則？自變量是什么？⑧通過實(shí)驗(yàn)得到什么結(jié)論？（2）體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：艾弗里及其同事提出問題，學(xué)生討論：①艾弗里等人實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？②艾弗里等人實(shí)驗(yàn)

5、的不足之處是什么？③通過此實(shí)驗(yàn)得到什么結(jié)論？④在小鼠體內(nèi)和培養(yǎng)基上進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí)，S型球菌和R型球菌數(shù)量增長的過程有何區(qū)別？總結(jié)：通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得到什么結(jié)論？例題分析：例1某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的D