《秋天的懷念》中考題型設(shè)計(jì)含答案

1、5秋天的懷念秋天的懷念0101積累與運(yùn)用1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。tān(癱)瘓暴怒(nn)sh(侍)弄chu(捶)打憔悴(cucu)絮叨(xx)ju(訣)別爛漫(lnln)2下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(B)A自從高考落榜后，他便變得暴怒無(wú)常！B鷹的眼睛非常敏感，即使在高空也可以看到地面上很小的目標(biāo)。C鄭州一市民的錢(qián)包失而復(fù)得，他喜出望外，連連感謝好心人。D困意來(lái)襲，但翻來(lái)覆去就是睡不著覺(jué)，著實(shí)讓人痛苦。(解析：解

2、析：B.“B.“敏感敏感”表示生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快。句中應(yīng)該用表示生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快。句中應(yīng)該用“敏銳”。)3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)人生就是這樣，要去面對(duì)一次次的“告別”。我曾與伴著笑聲的紙飛機(jī)惜別在柔和的晨曦里，______；我曾與空中飛舞的風(fēng)箏惜別在溫暖的春風(fēng)里，______；我曾與花叢中飛舞的彩蝶惜別在香飄四季的花園里，______；再見(jiàn)了，我的初中生活，你永遠(yuǎn)是我記憶

3、中的一片燦爛陽(yáng)光。①為了實(shí)現(xiàn)我那高高懸掛的夢(mèng)②為了我五彩繽紛的未來(lái)③為了能在追求理想的路上展翅高飛A①②③B③①②③①②C②①③D③②①4下列句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(1)史鐵生的作品《合歡樹(shù)》大約有2000字左右，被收錄在高二語(yǔ)文教材中。修改意見(jiàn)：語(yǔ)義重復(fù)，刪掉語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“大約大約”或“左右左右”。(2)這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫(xiě)成的。修改意見(jiàn)：句式雜糅，刪去句式雜糅，刪去“的作者的作者”或“由”“寫(xiě)成的

4、寫(xiě)成的”。5填空。(1)《秋天的懷念》作者史鐵生史鐵生，生于北京，作家。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇我與地壇》《合歡樹(shù)》等。(2)這是一篇懷念母親的散文散文(體裁)。作者以追憶的形式，以“看花看花”為線索展開(kāi)敘事，用樸實(shí)的文字和平常的話語(yǔ)，寫(xiě)出了母愛(ài)的深厚母愛(ài)的深厚，也對(duì)生命和生存問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思。6“子欲養(yǎng)而親不待”，揪疼人心。為此，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“攜手弘揚(yáng)孝文化”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)

5、參與并完成下列任務(wù)。②“②“秋天秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。③“③“秋天秋天”是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。2.我是怎樣不“好好兒活”的？找出具體語(yǔ)句，進(jìn)行分析?！氨┡瓱o(wú)常暴怒無(wú)?！?、“砸”玻璃、玻璃、“摔”東西、狠命的東西、狠命的“捶”腿。表現(xiàn)了腿殘后的痛苦、腿。表現(xiàn)了腿殘后的痛苦、絕望與迷茫。絕望與迷茫。3.母親又是怎樣讓我“好好兒活”的？找

6、出具體語(yǔ)句，進(jìn)行分析。母親母親“悄悄地躲出去悄悄地躲出去”、“偷偷地注意偷偷地注意”、“又悄悄的進(jìn)來(lái)又悄悄的進(jìn)來(lái)”。面對(duì)著我的暴怒，母。面對(duì)著我的暴怒，母親“躲”、“忍”、“擋”?！岸恪保后w現(xiàn)母親不愿讓兒子看到自己的難過(guò)，但又不：體現(xiàn)母親不愿讓兒子看到自己的難過(guò)，但又不放心兒子一個(gè)人在家呆著；放心兒子一個(gè)人在家呆著；“忍”：寫(xiě)出了母親面對(duì)殘疾兒子，即使自己身患：寫(xiě)出了母親面對(duì)殘疾兒子，即使自己身患重病也不想讓兒子失去活的希望；重病也不想

7、讓兒子失去活的希望；“擋”：體現(xiàn)母親想讓兒子積極樂(lè)觀地活著，：體現(xiàn)母親想讓兒子積極樂(lè)觀地活著，她要擋住她要擋住的不僅是落葉，更是一扇通向死亡的門(mén)。最后建議我去北?？淳栈?。的不僅是落葉，更是一扇通向死亡的門(mén)。最后建議我去北?？淳栈?。希望我看到世界的美好。希望我看到世界的美好。二、精讀語(yǔ)段，品讀細(xì)節(jié)“不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……

8、”1.結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。母親母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用使人物性格刻畫(huà)鮮明，感人至深。時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用使人物性格刻畫(huà)鮮明，感人至深。2.“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)……”“忍”住哭聲的母親還“忍”住了什么？母親忍住的是對(duì)兒子病痛的痛苦，忍住自己的病痛和母親忍住的是對(duì)兒子病痛的痛苦，忍住自己的病痛和對(duì)兒子的憂慮。對(duì)兒子的憂慮。三、思考主旨，感悟情感1母親認(rèn)為到底怎樣才是“好好兒

9、活”？不僅僅是活著，并且真正明白生存的意義和生命的價(jià)值，希望兒子從苦難里走不僅僅是活著，并且真正明白生存的意義和生命的價(jià)值，希望兒子從苦難里走出，找到自己存在于這個(gè)世界的價(jià)值。出，找到自己存在于這個(gè)世界的價(jià)值。2.文章結(jié)尾寫(xiě)“我”觀賞爛漫的菊花，這樣寫(xiě)有什么作用？寫(xiě)出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了寫(xiě)出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從的心理從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向

10、明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。文章標(biāo)題的含義【典型例題】閱讀課文，體會(huì)作者的情感，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為“秋天的懷念”?！緟⒖即鸢浮勘韺右饬x是，文章回憶的往事發(fā)生在秋表層意義是，文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。深層含義是，母親的懷念。深層含義是，“秋天秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程，在母親去世