《德育原理》復習題和答案

1、1《德育原理德育原理》復習題復習題一、解釋概念一、解釋概念5353選擇選擇92921.德育教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的系統(tǒng)德育影響，把受教育者培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人活動。2.德育學原理：德育學原理是研究德育現(xiàn)象和德育問題，揭示德育規(guī)律的科學。3.個人本位德育目的論德育目的在于提升個體的生存價值和生命質(zhì)量，使之成為自主自由的道德主體。4.社會本位德育目的論德育目的只能根據(jù)社會的需

2、要來制定，培養(yǎng)符合一定社會準則的公民。5.德育目標德育目標是指在德育目的指引下，各級各類教育在思想品德培養(yǎng)方面制定的具體質(zhì)量標準和規(guī)格要求。6.德育目的德育目的有廣狹義之分：廣義的德育目的指的是對個體思想品德發(fā)展的期望或設計。狹義：通過德育把學生培養(yǎng)成為具有什么樣的思想品德的人的總要求，它規(guī)定著所培養(yǎng)人才在思想品德方面的質(zhì)量規(guī)格。7.德育過程德育過程是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求和受教育者思想品德形成的規(guī)律，對受教育者施加有目的、

3、有計劃、有組織的德育影響，通過受教育者能動的認識、體驗和踐行，從而形成受教育者良好思想品德的過程。8.陶冶教育法有目的地利用環(huán)境或創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。9.知行統(tǒng)一原則是指進行德育工作時要把思想政治法紀觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實際鍛煉結合起來，把提高學生的思想認識與培養(yǎng)道德行為習慣結合起來，把認識付諸行動，使學生做到言行一致，知行統(tǒng)一。10.品德品德是從個人的行為整體中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、一貫的心理

4、特點和傾向。11.品德發(fā)展隨著時間和年齡的遞增，在各種主客觀因素的影響和制約下，個體在品德諸方面所發(fā)生的積極運動變化過程。12.尊重學生與嚴格要求相結合原則是指進行德育工作時，要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重信任結合起來，使教育者對學生的影響和要求易于被學生接受并轉化為學生的品德。13.德育理念德育工作者在長期德育實踐活動中，經(jīng)過親身體驗和理性思考而形成的關于德育本質(zhì)、規(guī)律及其價值的根本性判斷和思想觀點。11.人本化德

5、育理念：道德是人為的，道德是為人的，道德是由人的。14.德育價值德育價值是作為客體的德育活動及其功能對德育主體需要滿足的一種屬性。15.德育方法德育方法是教育者和受教育者為完成德育任務、實現(xiàn)德育目的而采用的方式和手段的總和。3（1）教育者：主導作用（2）受教育者：主體作用（3）德育內(nèi)容：依據(jù)或中介（4）德育方法：橋梁（5）德育目標：最高追求（6）德育環(huán)境：基本支撐4.貫徹生活化德育理念的基本要求。（1）在性質(zhì)上：凸顯生活性；（2）在目的

6、上：實踐道德生活；（3）在內(nèi)容上：取材于現(xiàn)實生活；（4）在方式上：通過實際的生活；（5）在師生關系上：強調(diào)主體間的對話5.德育的個體性功能體現(xiàn)在哪些方面？（1）德育能夠改變?nèi)诵?，使人成為人；?）德育能夠使人形成正確的人生觀，為人的發(fā)展定向；（3）德育可以改變?nèi)说纳姝h(huán)境和發(fā)展條件，讓人的生存和發(fā)展變得更加的順暢；（4）德育可以培養(yǎng)人的道德人格，使人順利地實現(xiàn)道德社會化；（5）德育可以開發(fā)人的潛能，培養(yǎng)人的道德智慧。6.德育過程的規(guī)律有

7、哪些？（1）德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程；（2）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；（3）德育過程是促進學生思想品德內(nèi)部矛盾的積極轉化過程；（4）德育過程是教育與自我教育統(tǒng)一發(fā)展的過程；（5）德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。7.如何理解德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程。（1）知、情、意、行具有相對獨立性；（2）知、情、意、行具有辯證統(tǒng)一性；（3）知、情、意、行具有不平衡性；（4）德育過

8、程具有多端性。8.簡述作為德育主體的教育者應該具有的道德素養(yǎng)。（1）遵紀守法；（2）愛崗敬業(yè)；（3）關愛學生；（4）教書育人；（5）為人師表；（6）終身學習。9.德育方法選擇的依據(jù)是什么？（1）德育目標；（2）德育內(nèi)容；（3）德育原則；（4）學生的年齡特點；（5）德育的主客觀條件。10.德育方法運用的基本原則（1）堅持啟發(fā)性指導思想（2）貫徹綜合性與靈活性原則（3）重視德育與心理教育的結合（5）重視明示教育與暗示教育的統(tǒng)一（4）加強品德

9、規(guī)范教育與品德能力教育的結合11.簡述德育原則與德育規(guī)律之間的關系。（1）區(qū)別：本質(zhì)不同；客觀性不同；階級性不同；（2）聯(lián)系：德育規(guī)律是德育原則制定的理論依據(jù)；德育原則則是德育規(guī)律的客觀反映和具體體現(xiàn)。12.簡述德育目的與德育功能之間的關系。（1）區(qū)別：首先，德育目的討論的是德育應該做什么的問題；而德育功能探討的是德育能夠做什么的問題。其次，德育目的具有主觀性和價值取向性；而德育功能則是客觀的和中立的。（2）聯(lián)系：第一，德育目的是德育功