中小學(xué)公開(kāi)招聘教師考試試卷教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)答案詳解

1、12011年江西省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師考試試卷教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)第一部分客觀題1.以下屬于馬克思主義觀點(diǎn)的教育起源說(shuō)的是（）。A.神話(huà)起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō)2.學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)3.西周六藝教育以（）為中心。A.禮、樂(lè)B.射、御C.書(shū)、數(shù)D.禮、書(shū)4.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了（）教育的理念。A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三項(xiàng)兼有5.強(qiáng)調(diào)“

2、教育即生活”“在做中學(xué)”的教育家是（）。A.凱洛夫B.赫爾巴特C.杜威D.夸美紐斯6.標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育漫話(huà)》7.人的發(fā)展是指人的（）的發(fā)展。A.身體和心理B.智力C.個(gè)性D.社會(huì)性8.被心理學(xué)家稱(chēng)之為“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在（）。A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段9.遵循個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性，教育應(yīng)該（）。A.抓關(guān)鍵期B.

3、循序漸進(jìn)C.因材施教D.教學(xué)相長(zhǎng)10.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科技11.學(xué)校的（）是校園文化的核心。A.物質(zhì)文化B.組織文化C.制度文化D.精神或觀念文化12.（）是社會(huì)需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。A.義務(wù)教育B.教育制度C.教育目的D.教育評(píng)價(jià)13.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。A.智力勞動(dòng)B.體力勞動(dòng)327.埃里克森的人格發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格發(fā)展的每一

4、階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如1218歲階段的危機(jī)沖突是（）。A.勤奮感對(duì)自卑感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.自我同一性對(duì)角色混亂D.自主感對(duì)羞恥感28.奧蘇伯爾認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性，為此，他提出了（）的教學(xué)策略。A.先行組織者B.驗(yàn)證假說(shuō)C.意義學(xué)D.程序教學(xué)29.人本主義心理學(xué)家馬斯洛把認(rèn)知、審美、創(chuàng)造的需要?dú)w入（）之中。A.安全需要B.尊重、成就需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.歸屬

5、和愛(ài)的需要30.將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）。A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣31.影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和（）。A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)定勢(shì)C.學(xué)習(xí)時(shí)間D.學(xué)習(xí)內(nèi)容32.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法會(huì)影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度和方法，這種學(xué)習(xí)的遷移叫做（）。A.具體遷移B.順應(yīng)遷移C.一般遷移D.重組遷移33.研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到（）％，記憶效果最好。A.

6、100B.150C.200D.5034.在教鳥(niǎo)的概念時(shí)，列舉出“雞、鴨、鴕鳥(niǎo)”等，是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）。A.變式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有35.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段是（）。A.聯(lián)結(jié)階段B.認(rèn)知階段C.自動(dòng)化階段D.熟練階段36.創(chuàng)造性思維的核心是（）。A.形象思維B.抽象思維C.發(fā)散思維D.聚合思維37.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和（）。A.外化B.內(nèi)化C.行為D.從眾38.衡量教師是否成熟的