五年級上冊《倍數(shù)與因數(shù)》整理復(fù)習(xí)

1、第1頁五年級上冊《倍數(shù)與因數(shù)》整理復(fù)習(xí)教案執(zhí)教：裴雪蘭班級：五年級一班教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級上冊第三單元《倍數(shù)與因數(shù)》整理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用聯(lián)想，小組合作交流的活動幫助學(xué)生梳理回顧《倍數(shù)與因數(shù)》單元中關(guān)于倍數(shù)與因數(shù)的知識點(diǎn)。2、結(jié)合小組合作探究、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生會傾聽、會思考，會提問等基本學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)鞏固對倍數(shù)與因數(shù)的知識點(diǎn)整理復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感能力。教學(xué)

2、準(zhǔn)備投影儀引入引入課題師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)，那么今天這節(jié)課，我們就一起來整理復(fù)習(xí)這個(gè)單元的知識。板書：“倍數(shù)與因數(shù)的整理復(fù)習(xí)”。教學(xué)過程探究二、根據(jù)倍數(shù)與因數(shù)，展開聯(lián)想。1、獨(dú)立思考師：請你繼續(xù)展開聯(lián)想的翅膀，想一想，我們已經(jīng)學(xué)了倍數(shù)與因數(shù)的哪些知識？獨(dú)立思考，和小組同學(xué)交流一下。2、匯報(bào)。師：聽，（生）認(rèn)真聽！認(rèn)真傾聽的同學(xué)能獲得傾聽星，等別人說完，如果你對別人的回答有疑問或補(bǔ)充，要先舉手再質(zhì)疑。預(yù)設(shè):?什么是倍數(shù)

3、？什么是因數(shù)？師:你是想到了倍數(shù)與因數(shù)的意義。板貼：意義?怎么找2、3、5的倍數(shù)？倍數(shù)特征是什么？師:倍數(shù)特征板貼：倍數(shù)特征?怎么找公因數(shù)？板書：公因數(shù)④什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)？板書：質(zhì)數(shù)、合數(shù)老師也有一個(gè)疑問：我們在因數(shù)時(shí)，是借助什么來找因數(shù)的？板貼：方法師：同學(xué)們真能干！通過我們共同努力，根據(jù)“倍數(shù)與因數(shù)”展開聯(lián)想，想到了倍數(shù)、因數(shù)的意義、方法、倍數(shù)特征、什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)，公因數(shù)等，這是一級聯(lián)想?，F(xiàn)在，你還能根據(jù)根據(jù)這五個(gè)關(guān)鍵詞繼續(xù)往下想

4、嗎？比如說：想到了什么是倍數(shù)？什么是因數(shù)？他們之間有怎么的關(guān)系？現(xiàn)在，就請你根據(jù)第3頁師：看來，同學(xué)們?nèi)绾握乙驍?shù)還有些不清楚，現(xiàn)在，我們就來一起回顧一下，ppt播放。小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？哪些你覺得很重要？生自由談。同學(xué)們，今天我們對倍數(shù)與因數(shù)的知識展開聯(lián)想，形成了這樣一幅美麗的思維導(dǎo)圖。拓展練習(xí)一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是18，這個(gè)數(shù)是多少？一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是18，這個(gè)數(shù)是多少？如果把一個(gè)班的人數(shù)按照每排6人，或每排12人