初中語文材料概括題答案

1、1專題講義專題講義材料概括材料概括（一）概括材料的大意或含義例1、請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的要點(diǎn)，字?jǐn)?shù)要求在40字以內(nèi)。（4分）材料：在滇西北，怒江、金沙江、瀾滄江蜿蜒而去，形成雄偉壯麗的三江并流的世界奇觀。三江上游梅里雪山一帶，覆蓋著大片原始森林。層層疊疊、密不透風(fēng)的植被，是調(diào)節(jié)長(zhǎng)江水量、防止水土流失的重要屏障。要點(diǎn)：答案：梅里雪山一帶的植被是調(diào)節(jié)長(zhǎng)江水量，防止水土流失的重要保障。提取法：提取文字中關(guān)鍵的詞語或句子進(jìn)行組合例2：試從

2、下面材料中歸納出四種辨別人民幣的方法（不超過6個(gè)字）。將可疑幣與真幣對(duì)照，兩幣之間在紙張、圖案、油墨、著色等方面有差異，有條件的可用放大鏡觀察底紋部分和彩色油墨的堆積。真幣明顯、自然、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，印刷精致。假幣顯得粗制濫造。。真幣一元以上，有凹印技術(shù)?？捎檬种阜磸?fù)觸摸幣面、主要圖案及“中國(guó)人民銀行”字樣，與這部位相鄰部分比較，真幣有凹凸感，假幣平膠印刷，無凹凸感。真幣有盲文部分凹凸感更強(qiáng)。至于紙張，新的真幣堅(jiān)挺，用手指彈聲音脆，假幣則聲

3、音悶。。真幣水印是造幣過程中的一環(huán)，假幣系仿造后再將水印蓋上去，只印在幣面表層。平放桌面，真幣水印不容易看見，圖案清晰、規(guī)則，邊緣整齊，有立體感，層次、深淺過渡自然，與票面毛像一致。假幣水印對(duì)光透視反而顯得失真，模糊不清，呈線條狀。。為打擊假幣囂張氣焰，90版50元和100元票面增加安全系數(shù)，在票中加了一根金屬安全線。陽光透射時(shí)清晰可辨，與幣面的其他線條明顯不同。而假幣即使有安全線，也是印上去的，平放時(shí)就能看見。答案：對(duì)照法手感觸摸法觀

4、察水印法檢查安全線例3：根據(jù)這段話，用簡(jiǎn)要的文字依次概括季風(fēng)的四個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)最多不超過6個(gè)字）季風(fēng)遍于全球，分布廣泛。季風(fēng)的能源是永不枯竭的，只要有空氣，有太陽，就有季風(fēng)的能源。季風(fēng)的能量大大超過水流的能量，也大于固體燃料和液體燃料能量的總和，一年中所產(chǎn)生的能量相當(dāng)于3200億噸標(biāo)準(zhǔn)煤的能量。在各種能源中利用季風(fēng)最為簡(jiǎn)便。它不同于煤、石油、天然氣，要從地下開采出來，然后再經(jīng)過提煉、加工等好些復(fù)雜的過程才能使用；也不同于水能，需要先建筑

5、高壩把水蓄起來，才能讓水推動(dòng)輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)；更不像原子能、太陽能那樣需要造價(jià)昂貴的設(shè)備裝置。它是取之不盡、用之不竭的能源。答案：（1）季風(fēng)分布廣泛（2）能源永不枯竭（3）季風(fēng)的能量大（4）季風(fēng)利用簡(jiǎn)便3例8、請(qǐng)用一句話概括下段文字的含義。（12字以內(nèi)）（3分）材料：魯國(guó)有個(gè)喜歡釣魚的人，用名貴的香料肉桂做魚餌，用黃金制作魚鉤，并在魚鉤上鑲上銀絲和美玉，還用翡翠來裝飾釣繩。他拿釣竿的姿勢(shì)和垂釣的位置都不錯(cuò)，但是，他釣到的魚總是很少。含義：。答案

6、：告訴人們不要一味地追求外表，要注重實(shí)效（一）從語言材料中提煉觀點(diǎn)、論據(jù)或標(biāo)題、中心等例9、在空格內(nèi)給下面的短文寫一個(gè)標(biāo)題（不超過10個(gè)字)“白帝碧波山水歡，千帆競(jìng)渡履平川”。6月10日，奉節(jié)縣100名詩人齊聚老縣城依斗門，朗誦著自己的詩作，送別有著一千多年歷史的古城門，這座古城門即將在山峽水庫蓄水達(dá)135米水位時(shí)，永沉江底。84歲的老詩人余敬之也參加了此次活動(dòng)。有“活杜甫”之稱的他，至今創(chuàng)作出了3000多首詩歌?？粗粩嗌蠞q的江水，老

7、詩人朗誦著自己的詩作，眼淚直往下掉。他說，千百年來，依斗門跟瞿塘峽、白帝城一樣，是詩人取之不盡的創(chuàng)作源泉。下午5點(diǎn)，依斗門被水淹沒，標(biāo)志著詩城遺址初步?jīng)]入庫底。此時(shí)，詩人們才依依不舍離去。標(biāo)題：答案：奉節(jié)縣百名詩人“誦”別古城門例10、用一句話概括下面語段所透露出來的信息。我國(guó)中小學(xué)生健康狀況較過去雖有進(jìn)步，但仍不容樂觀。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家、中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)于若木呼吁，推廣學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐勢(shì)在必行。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于膳食結(jié)構(gòu)不合理，引起的缺鐵性

8、貧血、佝僂病、缺鋅等，成為影響我國(guó)中小學(xué)生健康發(fā)育的突出問題。許多孩子偏食、挑食、吃零食過多，營(yíng)養(yǎng)不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。答案：中小學(xué)生“豆芽菜”和“小胖墩”增多，推廣營(yíng)養(yǎng)餐勢(shì)在必行。材料探究題解題策略定義：所謂探究，就是要求考生通過幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要讓考生通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。探究性題目總是由23則相互之間有關(guān)系的材