歷史專項復(fù)習(xí)材料解析題

1、九年級上材料解析題㈠第1頁材料1：新月沃地材料2：1990年1月“沙漠風(fēng)暴”行動九年級上冊歷史專項復(fù)習(xí)材料解析題九年級上冊歷史專項復(fù)習(xí)材料解析題㈠世界古代史世界古代史一.原始社會原始社會二.奴隸社會奴隸社會㈠世界四大文明古國世界四大文明古國1材料：法典宣揚“君權(quán)神授”。它還規(guī)定：奴隸可以買賣，可用來抵債；奴隸可以被任意殺死，兇手只需賠償奴隸主的財產(chǎn)損失，無須償命等等。(1)上述材料反映的是世界古代史上的哪部法典(2)從法典內(nèi)容可以看出，

2、這部法典是維護誰的利益(3)你知道這部法典是刻在什么地方嗎(4)這部法典起到什么作用(5)法典有什么價值(6)法典由誰制定的，有何歷史功績2看圖回答問題(1)材料1所示“新月沃地”的東部是人類文明的搖籃之一，在這里最早出現(xiàn)的統(tǒng)一的中集權(quán)的奴錄制國家是。早在西漢時期，中國人就可以通過著名的(商路)到達(dá)這一地區(qū)。(2)根據(jù)材料1、2指出“新月沃地”西部希伯來人曾經(jīng)生活的地區(qū)，當(dāng)今存在的主要民族沖突是什么(3)20世紀(jì)90年代以來，材料2所示

3、地區(qū)發(fā)生了哪兩次重大戰(zhàn)爭；在新舊世界格局交替的今天，這些民族沖突和地區(qū)沖突如何解決簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。3材料：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)砍掉。(1)這部法典是何時、由誰制定的(2)上述規(guī)定說明了什么問題九年級上材料解析題㈠第3頁——伯利克里(1)材料二中的城市指的是哪座城市伯利克里當(dāng)時任何職(2)材料一中男孩和女孩在享有公民權(quán)上有何區(qū)別(3)結(jié)合所學(xué)知識，簡述雅典民主政治的實質(zhì)。(4)假如你是希臘

4、一個自由民家庭的男孩，你愿意生活在雅典還是斯巴達(dá)簡要說明理由。9材料：古希臘著名政治家伯利克里說：“我們城市的大門是向世界敞開的?！敻粚τ谖覀儾恢皇亲载?fù)的本錢，而是戰(zhàn)爭的機會。我們不以承認(rèn)貧窮為恥，但若不努力加以克服，倒真正是墮落?！?1)材料中的“城市”指什么？(2)能談?wù)勀銓Σ死锏脑u價嗎10材料：英國歷史學(xué)家約翰索利曾這樣贊譽雅典：“如今有個趨勢，人們懷念她的民主制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度有源頭?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的

5、？11材料：人類歷史上各民族和國家經(jīng)歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學(xué)者的來往，各地的文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交流……但和平交往并非是人類相處的惟一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災(zāi)難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當(dāng)了文明傳播與交流的工具?！匀A師版《世界歷史》九年級上冊(1)根據(jù)材料，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。(2)結(jié)合所學(xué)知識，寫出兩例反映古代文

6、明交往的歷史事件。(3)根據(jù)材料及所學(xué)知識，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會的發(fā)展。請簡要說明理由。12一般來說，古代文明的傳播與發(fā)展大多以兩種基本形式展開：和平往來與暴力沖突。它們共同貫穿于人類歷史過程的始終，相互交織建構(gòu)了不同文明的樂章。根據(jù)所學(xué)知識回答：(1)在古代各國之間常有戰(zhàn)爭發(fā)生，請舉出兩次不同文明之間的重要戰(zhàn)爭。(2)有人認(rèn)為這些戰(zhàn)爭在客觀上促進(jìn)了東西方文化交流，你是否贊成這個觀點試舉一例說明。(3)和平往來在人類歷史