基礎(chǔ)訓(xùn)練含單元評價(jià)卷語文八年級上冊答案

1、語文第1頁（共12頁）語文第2頁（共12頁）學(xué)校班級姓名考場考號座號密封線與人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書配套基礎(chǔ)訓(xùn)練（含單元評價(jià)卷）語文八年級上冊基礎(chǔ)訓(xùn)練（含單元評價(jià)卷）語文八年級上冊參考答案參考答案課時(shí)練習(xí)部分參考答案課時(shí)練習(xí)部分參考答案第一單元第一單元1新聞兩則新聞兩則第一課時(shí)第一課時(shí)人民解放軍百萬大軍橫渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋一、1.潰2.簽3.督二、1.鋒利無比，不可抵擋，形容我軍英勇善戰(zhàn)。2.已經(jīng)。

2、三、1.標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語2.人物時(shí)間地點(diǎn)事件發(fā)生的原因經(jīng)過結(jié)果四、1.人民解放軍百萬大軍橫渡長江2.人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。3.第一層：（二十日夜起——已渡過三十萬人）：寫中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)。第二層：（二十一日下午五時(shí)起——不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，并加以評價(jià)。第三層：（湯恩伯認(rèn)為——結(jié)束）：寫東路軍渡江情況。感知探究感知

3、探究一、1.中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路軍接著中路軍說。最后說東路軍激戰(zhàn)，這樣文章既合情理，又可掀起高潮。2.這篇新聞，作者很注意一層與一層之間的銜接。中路和西路，都從時(shí)間說起，中路一層開頭是“二十日夜起”，西路一層開頭是“二十一日下午五時(shí)起”，這樣并列，層次分明，又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論最后一句“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天

4、，東面防線又被我軍突破了”，話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層。因此，全文非常流暢，一氣呵成。3.例如，“沖破”與“突破”詞義有所區(qū)別，“沖破敵陣”“突破安慶、蕪湖線”“東面防線又被我軍突破了”，都運(yùn)用得非常準(zhǔn)確。另外，一個(gè)詞往往還有程度的差別。有時(shí)需要說明程度，表達(dá)才算準(zhǔn)確。例如，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”一句中的“較為”一詞就十分準(zhǔn)確。二、1.“均是”兩個(gè)字概括了戰(zhàn)線之長、勝利之大，洋溢著革命的豪情2.“至發(fā)電時(shí)止

5、”用語確切，便于讀者理解?！坝嗖俊笔擒娛滦g(shù)語，用在報(bào)道戰(zhàn)況中，既準(zhǔn)確又得體。3.“督戰(zhàn)”“絲毫”兩詞充滿嘲諷意味，形象地勾畫出湯恩伯的狼狽相。三、1.不能。因?yàn)槭恰皬V大地區(qū)”，所以應(yīng)該用“占領(lǐng)”；江陰要塞險(xiǎn)要，所以用“控制”。因?yàn)橛没鹆κ箶橙藷o法從江面上逃竄，所以用“封鎖”；敵人從鐵路上逃跑的希望也成了泡影，所以用“切斷”。2.用第一人稱，語氣更親切，充滿了自豪之感。拓展提升拓展提升一、略。二、1.第①句（英勇的人民解放軍二十一日已有大

6、約三十萬人渡過長江）人物：人民解放軍時(shí)間：二十一日人數(shù)：大約三十萬人事件：渡過長江2.導(dǎo)語：第①句話。概述我中路軍“勝利南渡長江”這一主題。主體部分為②③④⑤句。每句為一層。第②句：概述我軍對敵發(fā)動進(jìn)攻的時(shí)間，突破敵人防線的地點(diǎn)。第③句：概述敵軍防線不堪一擊，士氣低沉以及敗逃情況。第④句：正面描寫我中路軍渡江作戰(zhàn)的情況，概述戰(zhàn)斗所花的全部時(shí)間，戰(zhàn)斗的結(jié)果以及發(fā)展趨勢。第⑤句：綜述人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行命令，將革命進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概

7、。3.摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退。萬船齊發(fā)、直?。▽Π叮⑼黄疲〝酬嚕?、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。4.人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。表達(dá)了作者對人民解放軍“打過長江去，解放全中國”的革命英雄主義精神的高度贊揚(yáng)。第二課時(shí)第二課時(shí)中原我軍解放南陽中原我軍解放南陽預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋一、1.xi2.su3.Hung4.Wｎ二、B三、1.BEF2.BAE四、人物：中原我軍。時(shí)間：1948年11月4日下午。地點(diǎn)

8、：南陽。事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍的配合打擊下，困守南陽的蔣軍不得不棄城南逃。經(jīng)過與結(jié)果：自去年7月，南陽解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，壯大了武裝力量，孤立了敵人。南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍占領(lǐng)南陽。感知探究感知探究1.不能互換?！盎謴?fù)”是指殲滅敵軍后恢復(fù)原有而遭破壞的根據(jù)地，“建立”則是指建立新根據(jù)地，它們和前面先后建立起來的根

9、據(jù)地相連，不能換?！皵U(kuò)大”后面只能接“老根據(jù)地”，它和“創(chuàng)立”如果互換，搭配不當(dāng)。2.“樹木”指分散的根據(jù)地；“森林”指聯(lián)成一片的根據(jù)地?！皹淠尽焙汀吧帧边€可以有多種喻義，如個(gè)人與集體、局部與整體、個(gè)別與普遍等。3.南陽解放，是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來偉大勝利的最好時(shí)機(jī)。另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍為什么棄城南逃。4.用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰(zhàn)略地

10、位。拓展提升拓展提升一、示例：真正的“武”是永遠(yuǎn)停止動用武器。表現(xiàn)了古人對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平的向往。（言之成理即可）二、1.導(dǎo)語：第①段；主體：其余七段。2.第②段進(jìn)一步解釋第①段所敘事件，第③段解釋日本是怎么投降的，第④段解釋日本為什么投降。這三段都是進(jìn)一步解釋第①段的內(nèi)容。3.“在這種情況下”是指日本遭到有史以來第一枚原子彈的轟炸，而且俄國也對日本宣布作戰(zhàn)。4.以便盡早舉行接受日本投降的正式簽字儀式。2蘆花蕩蘆花蕩第一課時(shí)第一課時(shí)預(yù)

11、習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋一、1.din2.yo3.jn4.cǎn5.cuān6.z7.qi語文第5頁（共12頁）語文第6頁（共12頁）學(xué)校班級姓名考場考號座號密封線二、1.文章敘述了二戰(zhàn)期間，一個(gè)蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上救助一個(gè)敵國小孩，并因此付出年輕生命的故事。2.德國鬼子被眼前的情景驚呆了，震撼了，因此沒有開槍。后來敵視心理占了上風(fēng)，法西斯的教育、人性的喪失，使他最終扣動了扳機(jī)。3.表明這樣的舉動不是孤立的、偶然的，也不是一時(shí)的沖動。4.【示例】

12、我認(rèn)為應(yīng)該這么做，反法西斯戰(zhàn)爭的根本目的就是拯救人類，而這一舉動從側(cè)面昭示了反法西斯戰(zhàn)爭的正義性。4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋一、1.l2.huǎng3.zhu4.dun5.lili6.flng7.l8.hi9.xī10.l11.qi12.ci二、1.可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。2.眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。3.富麗：宏偉美麗。堂皇：形容氣勢盛大。三、1.CDAEB

13、2.A四、強(qiáng)盜、洗掠、行竊、劫掠、抗議等。感知探究感知探究一、1.先作總評，稱圓明園是“世界奇跡”。然后與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就。接著，具體講述園中之物和耗費(fèi)勞動之巨。最后講圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。2.總評作用，以全球性的眼光肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。3.突出侵略者的野蠻行徑。4.圓明園雖然當(dāng)時(shí)是皇家花園，但歸根結(jié)底是屬于全人類的。5.把英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為說成是“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”等

14、等。具有辛辣的諷刺意味，產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的嘲諷效果。二、1.①老額爾金和小額爾金的對比，揭露英法聯(lián)軍的侵略本性和反動本質(zhì)。②歐洲人的“文明”和中國人的“野蠻”的對比，揭示英法聯(lián)軍的野蠻和中國人的文明。2.表達(dá)了作者對英法聯(lián)軍滔天罪行的憤怒與不滿。三、D拓展提升拓展提升一、D二、1.書信寫在作者被捕時(shí)，意在說明自身的危難狀況以及隨時(shí)所面臨的死亡。2.第②段：祖國必將獨(dú)立。第③段：譴責(zé)聯(lián)合國歪曲事實(shí)。第④段：信仰不會動搖。第⑤段：祖國獨(dú)立仍步

15、履維艱。3.指的是比利時(shí)帝國主義者及其西方盟友。4.同《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》一文相比，本文沒有生動的描寫，沒有辛辣的嘲諷，語言樸實(shí)，語調(diào)平和，真實(shí)、直接地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。5親愛的爸爸媽媽親愛的爸爸媽媽預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋一、1.do2.hū3.chōngjǐng4.jiǎo5.戮6.誓7.蜒8.兜二、1.鍵—健2.型—形3.溶—融三、1.CBA2.DACB四、1.紀(jì)念地見聞；看紀(jì)念演出；參加座談會；參觀紀(jì)念館。2.世間永遠(yuǎn)

16、不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。感知探究感知探究一、1.“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗”不僅是指天氣，更是用天氣來襯托人們當(dāng)時(shí)的心情，暗示當(dāng)年納粹在這里屠殺無辜人民慘絕人寰的場景。連用四個(gè)句號，使之成為四個(gè)短句，起到突出強(qiáng)調(diào)作用，引導(dǎo)讀者讀兩個(gè)字，停頓一下，想象一個(gè)畫面，營造一種悲哀的氛圍。2.強(qiáng)調(diào)了作者對納粹殘暴罪行的憤慨與控訴，對被屠殺的無辜人民的懷念與同情。3.“世世代代‘人’的聲音”指尊重和維護(hù)人的價(jià)值、生命的價(jià)值及生命的尊嚴(yán)的呼聲。二、1.“

17、溫和”在句中的意思是指充滿友愛與和平。2.納粹瘋狂地屠殺無辜者7000人，特別是他們殺戮的那一刻，給作者留下了深刻的印象，這讓作者感受到了痛苦。3.“沉重”是指納粹屠殺無辜者的兇殘，“美麗”是指塞爾維亞人民的英勇。4.統(tǒng)領(lǐng)全文三、1.BAC2.！！四、1.C2.A3.A拓展提升拓展提升一、這段悲慘的歷史是泯滅人性的歷史，人類為此付出了慘痛的代價(jià)。歷史昭示我們：不要讓歷史重演，正直善良的人們團(tuán)結(jié)起來，珍惜和平，反對戰(zhàn)爭，維護(hù)和平。二、1.

18、對戰(zhàn)爭中的孤兒充滿同情，對發(fā)動戰(zhàn)爭者表示憤怒。2.表現(xiàn)了恒由恐懼到下定決心獻(xiàn)血的內(nèi)心矛盾斗爭的過程。3.“恒一聲不吭，僵直地躺著?！薄八o緊閉著眼睛，把拳頭放進(jìn)嘴里，試圖止住抽泣?！?.引出文章的主旨。5.一個(gè)小孩為了朋友，竟心甘情愿地付出自己的生命。第二單元第二單元6阿長與阿長與《山海經(jīng)山海經(jīng)》第一課時(shí)第一課時(shí)預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋一、1.hi2.ji3.m4.靂5.shuāng6.惶7.瑣8.lǔ9.dn10.sǒng二、1.驚駭應(yīng)該2.

19、忌憚禪師3.煩瑣封鎖4.保姆拇指5.針灸膾炙人口三、朝花夕拾周樹人文學(xué)家思想家革命家四、1.淡薄消失詰問2.又或卻完全感知探究感知探究一、1.文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，她喜歡“切切察察”的毛病，她的睡相，元旦的古怪儀式，她一肚子煩瑣的道理，她給“我”講長毛的故事，她謀害“我”的隱鼠。重點(diǎn)是寫她給“我”買來了《山海經(jīng)》。2.不大佩服（最討厭）——不耐煩——空前的敬意（特別的敬意）——新的敬意——懷念3.身份低微，行為粗魯，不被尊重