2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、成都市成都市20192019屆高中畢業(yè)班摸底測試(零診)屆高中畢業(yè)班摸底測試(零診)語文第I卷閱讀題(共70分)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(每小題3分,9分)閱讀下面的文字,完成13題。表演傳統(tǒng)曲藝,演唱流行金曲,展示手工技藝……如今在成都的街頭走一走,也許你就能邂逅這些熱鬧的街頭藝術(shù)表演??煲獍蜗?,隨性而歌,律動翩舞,生動、熱烈、灑脫的街頭藝術(shù),為蓉城街頭增添了別樣色彩。除了劇院、熒屏,城市露天公共場所也是孕育文化、

2、成就夢想的地方。我們所熟悉的西單女孩、旭日陽剛等,都是從街頭走向了更大的舞臺、更廣闊的天地。但要處理好街頭表演和城市秩序的關(guān)系,有不少現(xiàn)實(shí)矛盾需要妥善處理。此次成都向社會招募街頭藝人,推行持證上崗、定點(diǎn)表演,為街頭文化的發(fā)展提供了更安適的土壤,也為心懷夢想者創(chuàng)造了一個(gè)人生出彩的舞臺。街頭藝術(shù)的規(guī)范有序發(fā)展,是一個(gè)城市文化特質(zhì)的生動表達(dá)。放眼世界,有不少城市都是因?yàn)樯鷻C(jī)勃勃的街頭藝術(shù)而為人所向往。倫敦著名的考文特花園,被譽(yù)為街頭藝術(shù)表演的

3、天堂,也因此成為倫敦獨(dú)特的文化名片;巴塞羅那的蘭布拉大道,繽紛多彩的街頭表演更是讓游客驚嘆連連。充滿藝術(shù)性的街頭表演,可以讓城市文化更加豐富多元,幫助城市形成獨(dú)特的文化氣質(zhì)。將蜀中風(fēng)流蘊(yùn)于音符,將多元藝術(shù)展現(xiàn)于街頭,相信這也會助力成都文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,形成城市新的文化景觀、文化資源。其實(shí),不只是成都,上海、深圳等城市也都在陸續(xù)采取措施,推進(jìn)街頭藝人的規(guī)范化、專業(yè)化管理。為什么幾大城市紛紛有此行動?一方面,街頭表演確是城市管理不得不面對的現(xiàn)

4、實(shí)問題。雖然街頭表演對于城市形成輕松、有活力的文化氛圍大有裨益,但一些不分時(shí)段、不分場合的表演,也影響著城市的正常秩序,對表演的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范,才能讓其更好發(fā)展。另一方面,如今人們對文化的需求更加多元化,如何增加優(yōu)質(zhì)的文化供給,也在考驗(yàn)城市管理者的治理智慧。給街頭表演一席之地容易,但要保證街頭表演的長期有序規(guī)范,卻并不是件輕松的事。街頭藝人的表演內(nèi)容理當(dāng)健康向上、傳播正能量。除此之外,街頭表演的管理還涉及多方B如果相關(guān)

5、部門在市容、交通、安全等方面提供保障,街頭表演就能長期有序規(guī)范發(fā)展。C處理好街頭表演和城市辦的關(guān)系,讓管理規(guī)范花、專業(yè)化,體現(xiàn)著城市管理能力的提升。D一個(gè)文化充盈的城市,能為人們提供共豐厚的文化滋養(yǎng),這也體現(xiàn)出了城市的包容和開放。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成46題。柳先生的正骨膏劉玲海①邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂,坐堂的先生姓柳,人稱柳先生,從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科,跌打損傷脫臼骨折手

6、到病除,據(jù)說,他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇,無論多嚴(yán)重的骨折,經(jīng)柳先生手法復(fù)位后,貼上正骨膏再用竹片固定,少則十日多則一月,斷骨愈好如初。②日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天,一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?,三間大堂屋成了廢墟,顏老爺正在前廳伺候他的花樹,震得昏了過去。半日后醒來,他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹,如小臂粗的樹干被炸斷,僅連接著一部分樹皮,顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的,兒子的喜好,顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺兒莊與日本人

7、決戰(zhàn)時(shí),壯烈殉國,老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下,更是視樹為生命。③現(xiàn)在,兒子的樹被日本人毀了,顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈,不知如何是好。許久,他一下子想起柳先生,救人的命和救樹的命都是救命,也是心急亂求醫(yī),柳先生成了他救命的稻草,一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪,全不顧大街上槍彈橫飛,見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。④柳先生來到花樹前,小心地扶起來,把斷茬對齊捏實(shí)貼上正骨膏,周匝固定木棍。三日后,樹葉竟振作

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