推薦課程項(xiàng)目經(jīng)理繼續(xù)教育題庫

1、項(xiàng)目經(jīng)理繼續(xù)教育推薦課程9題庫推薦課程推薦課程9教材書中所附題庫教材書中所附題庫職業(yè)素養(yǎng)與行為規(guī)范職業(yè)素養(yǎng)與行為規(guī)范單選題單選題1.若要提高效率，五常法是一條普遍適用的時(shí)間節(jié)省工具，以下不屬于五常法內(nèi)容的是？DA、常整理B、常整頓C、常清掃D、常思考常思考2.世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是？CA、財(cái)富B、知識C、時(shí)間時(shí)間D、健康3.在禮儀技巧中，手勢是一個(gè)比較重要的信息傳達(dá)媒介。由于手

2、是人體靈活的一個(gè)部分，所以手勢是體語中最豐富、最具有表現(xiàn)力的，做的得體適度，會在實(shí)際中起到錦山添花的作用。以下對與手勢的描述不恰當(dāng)?shù)氖?？BA、手勢的使用有助于表達(dá)自己的意思。B、手勢不宜過于單調(diào)，所以在講話中可以大量使用豐富的手勢。手勢不宜過于單調(diào)，所以在講話中可以大量使用豐富的手勢。C、打招呼、致意、告別、鼓掌等都屬于手勢范圍。D、在任何情況下，不要用手指點(diǎn)別人，這是不禮貌的。4.在禮儀技巧中，下列走姿不恰當(dāng)?shù)氖?？CA、走路時(shí)，以站姿

3、為基礎(chǔ)，面帶微笑，眼睛平視。B、走路時(shí)，雙肩平穩(wěn)，雙肩前后自然地，有節(jié)奏的擺動，擺幅以30度35度為宜，雙肩、雙臂都不應(yīng)過于僵硬。C、走路時(shí)搖搖晃晃，忽快忽慢。走路時(shí)搖搖晃晃，忽快忽慢。D、走路時(shí)應(yīng)有一定的節(jié)奏感，走出步韻來。5.下列關(guān)于溝通的理解說法有誤的是？CA、信息憑借一定的載體，在個(gè)體或群體間從發(fā)送者到接收者之間進(jìn)行傳遞，并獲取理解的過程稱為溝通。B、溝通是一種感知和期望。C、進(jìn)行溝通前，需著重關(guān)注自己的期待。進(jìn)行溝通前，需著重

4、關(guān)注自己的期待。D、溝通是一種“宣傳”，是為了達(dá)到某種目的。CPS則更強(qiáng)調(diào)反饋與控制過程，突出對物的實(shí)時(shí)、動態(tài)的信息控制與信息服務(wù)。A、反饋B、控制C、計(jì)算D、通信通信7.（C）是物聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分，用于承載物物互聯(lián)或物與人互聯(lián)的信息傳遞。A、通信網(wǎng)絡(luò)B、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)C、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)D、信息網(wǎng)絡(luò)8.2010年度，國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973計(jì)劃）中與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專題是？A、物聯(lián)網(wǎng)與泛在網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)。B、短距離無線互聯(lián)與無線傳感網(wǎng)器

5、關(guān)鍵技術(shù)。C、物聯(lián)網(wǎng)體系、理論建模與軟件設(shè)計(jì)方法。物聯(lián)網(wǎng)體系、理論建模與軟件設(shè)計(jì)方法。D、物聯(lián)網(wǎng)體系關(guān)鍵技術(shù)。9.物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，（B）的設(shè)立是國家在人才培養(yǎng)模式上的新舉措。A、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)B、物聯(lián)網(wǎng)工程物聯(lián)網(wǎng)工程C、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用D、傳感器工程10.2010年7月，教育部向社會公布了新設(shè)立的140個(gè)本科新專業(yè)詳單，其中（C）專業(yè)榜上有名。A、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)B、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用C、物聯(lián)網(wǎng)工程物聯(lián)網(wǎng)工程D、傳感器工程11.2009年11月底