職業(yè)技能鑒定國家題庫保育員初中級試卷

1、1職業(yè)技能鑒定國家題庫保育員中級理論知識試卷職業(yè)技能鑒定國家題庫保育員中級理論知識試卷一、不定向選擇題（30分）1、學前教育學是從教育家（）開始創(chuàng)立的。以他為標志，學前教育理論才從普通教育學中分化出來.由籠統(tǒng)的認識到建立起獨立的范疇與體系，成為一門獨立的學科。A、亞里士多德B、柏拉圖C、福祿倍爾D、夸美紐斯2、幼兒園要重視各種體育活動，特別是戶外體育活動，每天應保證兒童至少有（）的戶外體育活動時間。A、一小時B、兩小時C、三小時D、四小

2、時3、屬于表演游戲的種類的有（）A、幼兒表演B、桌面表演C、影子戲D、木偶戲4、屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的（）A、大眾性、B、兒童性C、娛樂性D、言語性。5、蒙臺梭利教育的方法包括的要素有()A、有準備的環(huán)境B、教師C、學生D、教具6、在各種課程編制模式中，（）對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。A、探究模式B、游戲模式C、目標模式D、過程模式7、家庭教育的優(yōu)越性主要表現在（）A、強烈的感染性B、特殊的滲透性C、天然的連續(xù)性D、特

3、殊的繼承性8、科學研究是運用科學的方法，揭示某一領域里事物的本質，探索其發(fā)展規(guī)律的認識過程，具有（）等特點。A、理論性B、客觀性C、系統(tǒng)性D、創(chuàng)造性9、課程內容組織方式主要有（）A、分科課程B、游戲課程C、核心課程D、活動課程10、五指活動課程的課程目標有（）幾個。A、做人B、身體C、智力D、情緒11、兒童美感發(fā)展過程大致經歷的階段有（）A、無意識反應B、有意識反應C、模仿表現D、有意識表現12、學前社會教育的特征有（）A、群體性B、目

4、標性C、計劃性D、多樣性13、幼兒的結構游戲按技能分有（）A、排列B、粘合C、穿孔D、編織14、游戲理論生長說的代表人物是（）等。A、阿普利登B、格羅斯C、霍爾D、拜敦代克15、（）是陳鶴琴創(chuàng)建五指活動課程的基本原則。A、適合中國國情B、以游戲為主C、快樂教學D、適合幼兒身心發(fā)展特點16、陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是（）A、三角法B、圓周法C、直進法D、混合法17、以下屬于直觀法的有（）A、觀察法B、參觀法C、演示D、示范18、屬于幼

5、兒園教學的特點有()。A、活動性與參與性；B、生活性與啟蒙性；C、知識性與教育性D、游戲性與情境性19、教育實驗的一般程序包括（）幾個步驟A、確定課題B、實驗設計C、實施設計D、總結整理20、屬于幼兒教師的職業(yè)特點的有（）A、工作對象的主動性和幼稚性；B、工作任務的教育性和艱巨性；C、工作過程的創(chuàng)造性和靈活性；D、教育影響的示范性和感染性21、從學前教育的歷史發(fā)展來看，（）年代，學前教育以發(fā)展兒童的智力為中心A、19世紀下半葉至20世紀

6、上半葉、B、20世紀60~70年代C、20世紀80年代以后，D、21世紀以后22、瑞士心理學家皮亞杰提出兒童心理發(fā)展的幾個基本要素有（）A、成熟B、練習和習得的經驗C、社會性經驗D、具有自我調節(jié)作用的平衡過程23、幼兒園教育的原則有（）A、保教結合的原則B、以游戲為基本活動的原則C、教育的活動性和活動的多樣性原則D、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則24、屬于幼兒園直觀手段的有（）A、實物直觀B、模具直觀C、電化教具直觀D、語言直觀25、幼

7、兒園教學的組織形式主要有（）A、游戲教學B、集體教學（上課）C、分組教學D、個別26、正文又稱“本論“，是學術論文的主體，包括（）A、論點(論題)B、論據C、論證D、論述27、確定研究題目應持慎重的態(tài)度，要經過反復考慮。應遵循的原則有（）A、理論性B、價值性C、創(chuàng)造性D、可行性28、幼兒園常用的口授法有（）A、談話與討論B、講解與講述C、講演與表演D、談論與交流29、表演游戲的種類包括（）A、幼兒表演B、桌面表演C、影子戲D、木偶戲30

8、、“娃娃過家家”屬于（）游戲。A、結構游戲B、角色游戲C、表演游戲D、智力游戲二、填空題（15分）1、美國心理學家布魯姆對近千名兒童進行追蹤研究得出結論，（）是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。3(二)充當教師的階段：隨著大工業(yè)和科技的發(fā)展，要求幼兒教師不僅要保育幼兒的身體，還要啟發(fā)、誘導幼兒，促進幼兒身心的全面發(fā)展。于是，幼兒教師的角色就逐漸由保姆轉變?yōu)榻逃?，人們對幼教工作者的稱呼也逐漸由“保姆“改為“教師“。(三)幼兒教師角色多樣化階段：

9、第二次世界大戰(zhàn)以后，人們賦予了幼兒教師許多新的角色期望，如希望幼兒教師成為孩子游戲的伙伴、學習的指導者、母親的替代者、幼兒的知心朋友等?？傊?，人們普遍認為，幼兒教師扮演的角色越多，越有利于幼兒的社會化，越有利于幼兒身心的健康發(fā)展。4、1.重視兒童身心健康2.重視兒童與環(huán)境的交互作用3.重視兒童智力和創(chuàng)造力的發(fā)展4.重視兒童個性的發(fā)展5.重視家庭在學前教育中的作用6.重視幼兒入學準備工作7.重視對特殊兒童的教育.5、總的原則是評價應有利于

10、發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改進課程的主動性、積極性和研究精神。具體表現：1.評價應有利于改進與發(fā)展課程：主要是為了發(fā)現問題、解決問題，因此，幼兒園課程評價要側重于發(fā)揮診斷與改進課程與教學的作用，不適合把評價只作為對教師工作或幼兒發(fā)展的鑒定手段。2.評價中要發(fā)揮教師的主體性：3.評價要有利于幼兒的發(fā)展：教育的最終目的是促進兒童的發(fā)展，因此課程評價中應注意把“對幼兒的發(fā)展是適宜的“、“有效促進幼兒的發(fā)展“作為根本標準。幼兒園保育員業(yè)務考試

11、題及答案一、填空題：1、保教人員應加強對幼兒進行（安全）教育，培養(yǎng)幼兒自我（保護）能力，防止意外事故的發(fā)生。2、健康的新概念除（身心健康）以外，還包括（心理健康）和社會適應良好。3、幼兒園每日戶外活動不得少于（2）小時，冬季不得少于（1）小時。4、培養(yǎng)良好的飲食習慣，進餐應（細嚼慢咽），不能說笑、打鬧，以防（食物）吸入氣道。5、幼兒園兩餐間隔時間不得少于（3個半）小時。6、兒童進餐時間不應少于（20—30）分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。7、

12、教職工儀表要整潔，（飯前）、（便后）和給兒童開飯前用（肥皂水）洗手。8、幼兒園保育員應具備（初中）畢業(yè)以上學歷，并受過（幼兒保育）職業(yè)培訓。9、全日制幼兒園平均每班配保育員（1）人，寄宿制幼園平均每班配（2）人。10、幼兒園應（科學、合理）的安排和組織幼兒的一日生活。11、保育員應與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的（飲食）、（睡眠）、（盥洗）、（排泄）等生活習慣和生活自理能力。12、幼兒園要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)

13、生，注意保持（個人）和生活場所的整潔和衛(wèi)生。13、幼兒園應重視幼兒體格鍛煉，充分利用（日光）、（空氣）、水等自然因素，開展戶外活動。14、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是（傳染源）、（傳播途徑）（易感人群）。15、對疾病的防治應做到（早發(fā)現），早預防、（早隔離）、早治療。16、三浴鍛煉是利用自然界的（日光、空氣和水）進行的體格鍛煉的簡稱。17、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的（協調性）、（靈活性）。18、乳牙最遲（2歲半左右）

14、出齊，乳牙共（20）個，最早萌芽出的恒牙叫（六齡齒）19、預防佝僂病最簡便、最有效的方法是（曬太陽）。20、進行心臟擠壓術，擠壓的部位應在（胸骨偏下方）。21、缺乏維生素A可患（夜盲癥）。22、為了保護牙齒，應少吃（各種甜食）及含糖飲料。23、幼兒看書繪畫時，書本與眼睛距離應保持在（一尺）左右。24、按計劃為兒童進行預防接種是為了（預防某些傳染?。?。25、幼兒園的玩具應定期用（消毒水）消毒，不能用水洗的玩具應放在（太陽底下晾曬）。26、

15、幼兒園應根據兒童不同年齡特點，建立科學、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童（良好的衛(wèi)生習慣），制定并實施與兒童（生理特點）相適應的體格鍛煉計劃。27、幼兒的毛巾、水杯要（專人專用），堅持（每天）消毒。28、幼兒園小班的人數應是（25）人；中班（30人）；大班（35人）。29、為保護牙齒，應培養(yǎng)幼兒飯后（漱口）和睡前（刷牙）的口腔衛(wèi)生習慣。30、（急性結膜炎）俗稱“紅眼病“，是由病19.影響兒童體格生長的最主要因素是（D）A營養(yǎng)與教育B環(huán)境與保