兒童版畫教學

1、,兒童版畫教學過程中培養(yǎng)孩子能力的策略、技巧,,一、新課程標準下中的版畫教學,版畫教學現(xiàn)狀:1.制作版畫的工具、材料繁多;2.版畫制作過程較其它畫種復雜，技巧要求高，兒童不易掌握;3.版畫形式多樣，拓印效果往往不為人的意志所左右，一時令人難辨其好壞。,一、新課程標準下中的版畫教學,版畫教學對兒童的影響:1.創(chuàng)造潛能得到引發(fā)。 2.認識事物的能力得到提高。 3.概括力、耐力得到提高。,一、新課程標準下中的版畫教學,新的美術課

2、程標準總目標里明確指出：“學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動樂趣，獲得對美術學習的持久興趣……在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！?一、新課程標準下中的版畫教學,小學版畫教學的兩個極端：1.版畫是技巧性很強的一門藝術。被其中高難度制作過程所困，不敢涉及版畫課;

3、2.過分要求學生局限于“刀味”“版味”等純屬技法的方面，忽視了兒童特點。,一、新課程標準下中的版畫教學,,版畫教學的地位：1.讓學生嘗試各種工具、材料和制作過程，體驗美術活動樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。2. 提高學生的動腦動手能力，培養(yǎng)學生的審美情趣和表現(xiàn)力，使得學生綜合素質得以全面提高。3.版畫制作趣味性更強，學生能在較短的時間內掌握制作的技巧，創(chuàng)作自己較滿意的作品，體會勞動的快樂。,二、小學版畫教學目標：,（1）引導學生

4、，循序漸進地學習兒童版畫的基本知識和工具材料的使用方法，從而感知自然事物和美術作品的形式美、內容美，培養(yǎng)學生觀察、想象、創(chuàng)新思維能力。,二、小學版畫教學目標：,（2）在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學生的計劃性，堅持性，養(yǎng)成耐心細致有序的學習習慣，增強自信心，獲得不同層次的成功感。學習合作與交往，促進人格完善。,二、小學版畫教學目標：,（3）通過兒童版畫教學的實踐和探索，建立系統(tǒng)的兒童版畫教學整體框架。對版畫教學目標，技能技巧，教學方法，指導

5、方法等進行研究總結，形成長效機制 。,三、小學版畫學習內容,版畫教學對兒童的影響:1.創(chuàng)造潛能得到引發(fā)。 2.認識事物的能力得到提高。 3.概括力、耐力得到提高。,三、小學版畫學習內容,一年級上冊 《有趣的拓印》二年級上冊 《小小手》三年級上冊 《留住秋天》四年級上冊 《可愛的班集體》四年級下冊 《藏書票》六年級下冊 《巧用肌理》,《有趣的拓印》,,《有趣的拓印》,,《有趣的拓印》,,《有趣的拓印》,,《小小手》,,《小

6、小手》,,《小小手》,,《小小手》,,《小小手》,,《小小手》,,《小小手》,,《小小手》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《留住秋天》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班

7、集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《可愛的班集體》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《藏書票》,,《巧用肌理》,,《巧用肌理》,,《巧用肌理》,,《巧用肌理》,,《巧用

8、肌理》,,《巧用肌理》,,《巧用肌理》,,《巧用肌理》,,《巧用肌理》,,《巧用肌理》,,四、版畫教學的教本研發(fā),(1)一、二年級以基本的水粉版畫教學為主，主要掌握刻線、上色、覆印等技巧，并適當接觸簡單的紙版畫基礎。,四、版畫教學的教本研發(fā),(2)三、四年級在水粉畫的基礎上重點學習紙版畫，主要掌握撕剪、拼貼、揉紙等紙版畫的基本技巧，并穿插比較復雜的活動紙版畫，分版套色油印紙版畫，及多種材質制作的紙版畫教學內容。,四、版畫教學的教本研發(fā),

9、(3)五、六年級在學習掌握水粉版畫和紙版畫的基礎上要求學生發(fā)現(xiàn)并開發(fā)不同材料來制作版畫，提倡學生自由選擇材料、工具、技法，探索運用綜合材料制作版畫并找到適合自己的方法進行創(chuàng)作。,四、版畫教學的教本研發(fā),遞進式版畫教學在設計環(huán)節(jié)上突出了紙版畫與水粉版畫的兩條教學主線。利用貼紙版畫培養(yǎng)學生的動手能力和造型能力；利用水粉版畫進一步提高學生的色彩表現(xiàn)技能以及培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)力。進而輔助以其它形式的版畫制作手段豐富版畫的表現(xiàn)領域，并且結合版畫實踐

10、活動以提高學生的綜合美術素養(yǎng)，最終實現(xiàn)寓美育于素質教育之中的目的。,四、版畫教學的教本研發(fā),水粉版畫階段一： 帶領學生欣賞中外著名的版畫作品，版畫的種類和各種制作技法，對版畫有個大體上的認知。并啟發(fā)學生通過欣賞，了解并接觸水粉版畫的制作過程，學習制板，涂色，用筆，等基本方法，學習調制水粉顏色，認識顏色，感受色彩變化規(guī)律。,四、版畫教學的教本研發(fā),水粉版畫階段二： 初步掌握起稿刻版時的構圖方法，表現(xiàn)繪

11、畫對象時注意大小、高低、前后、疏密的構圖原則，刻線時能注意線的節(jié)奏韻律。涂色方面學習色彩格調對比，調色和選紙顏色搭配，培養(yǎng)有意識地考慮物體色彩的豐富性和變化規(guī)律。,四、版畫教學的教本研發(fā),水粉版畫階段三： 啟發(fā)學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，綜合運用所學技能，并要求能發(fā)現(xiàn)并開發(fā)不同表現(xiàn)手段，找到適合自己的方法，創(chuàng)作出自己較滿意的作品。,四、版畫教學的教本研發(fā),,紙版畫階段一： 簡單地嘗試接觸紙版畫起稿

12、、轉版（復制）、拓印的基本技能和整個制作過程。,四、版畫教學的教本研發(fā),,紙版畫階段二： 在上一階段學習的基礎上，通過學習剪貼、撕貼、揉紙以及活動紙版等制作方法，了解每種方法產生的不同效果，感受紙版畫特殊的形式美。,四、版畫教學的教本研發(fā),,紙版畫階段三： 學習運用一些輔助材料（如布，線，樹葉以及不同材質的紙張等綜合材料）來完成作品，了解各種材料的使用方法和效果，發(fā)展學生的創(chuàng)造性和自主性。,四、版畫教學的

13、教本研發(fā),,課外延伸提高學生綜合素質（1）探索：（2）認知：（3）體驗：（4）實踐：（5）交流：,課外延伸提高學生綜合素質,,（1）探索： 引導學生關注材料，感受美感的多樣性，以材料來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生在材料語言和造型語言中尋找適合自己的切入點，以此來轉變和豐富版畫的形式語言，增加藝術表現(xiàn)力。,課外延伸提高學生綜合素質,,（2）認知： 突出版畫特點及教材中各課的特殊性進行教學，讓

14、學生認識版畫特點，將學生已有的生活經驗和積累調動起來，使學生能很快親近課題，并產生深入探究的興趣。,課外延伸提高學生綜合素質,,（3）體驗： 教學是一個生命體驗的過程。每個學生自我意識的覺醒，生命意義的構建，認知世界的探索，都需要以體驗的方式加以彌合。,課外延伸提高學生綜合素質,,（4）實踐： 充分發(fā)揮每個學生的潛在素質，有效地使學生在實踐中完成對版畫本身的靈性體驗。創(chuàng)作課以學生的個性體驗為重點，著重培養(yǎng)