2017第一輪復(fù)習(xí)——作文審題立意

1、第二章　審題立意——千古文章意為本,一　寓言性材料的審題立意　　寓言材料用假托的故事或擬人的手法，表達(dá)一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。,【典例剖析】【例1】(2015·湖南卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分),有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場(chǎng)所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請(qǐng)走獸幫助，走獸說大樹沒有

2、腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。,請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。,【思維導(dǎo)圖】作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了大樹以思想和情感，讓大樹和飛禽走獸人格化，需要在把握寓言寓意的基礎(chǔ)上立意。,請(qǐng)寫出你的立意：___________________________,【參考答案】立意范圍：應(yīng)緊扣兩個(gè)方面的

3、內(nèi)容。 其一，大樹想要實(shí)現(xiàn)旅行的愿望，在直接請(qǐng)求飛禽、走獸幫忙而不可得的情況下，決定自己想辦法，由此可將立意定為：①排除困難，堅(jiān)韌不拔，有志者事竟成；②要善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自立自強(qiáng)。,其二，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子，飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。由此可將立意定為：①蠻干不如巧干，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，要知道變通；②學(xué)會(huì)借助外物，要學(xué)會(huì)合作達(dá)到雙贏；③理想、愿望、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開智慧。,【例2】(2013&

4、#183;新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)　　一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。,后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商

5、人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。”,要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,【思維導(dǎo)圖】本題審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老切割師最后的話。 解題的過程和關(guān)鍵信息：,請(qǐng)寫出你的立意：___________________________________

6、____________________________________________________________________________________,【參考答案】立意范圍：人生中的事業(yè)就是擺在我們面前的璀璨的大鉆石，要想取得事業(yè)的成功，當(dāng)然我們需要有經(jīng)驗(yàn)，需要有智慧的技能，但別忘了，我們更需要一份敢于剖開它的勇氣與魄力；人生當(dāng)然不能事事無所顧忌，但是關(guān)鍵的時(shí)刻卻更需要有敢于沖破顧慮的勇氣。,【技法歸納】

7、 寓言性材料的審題立意的方法、步驟　　1.明確審題立意方法 寓言性材料作文需要準(zhǔn)確深入挖掘寓言內(nèi)涵，并根據(jù)材料中的提示語確定審題重點(diǎn)，然后把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、社會(huì)的層面、時(shí)代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來，確定寫作重點(diǎn)?；胤瞪?，是拓寬思,路和素材范圍；回返心靈，則是增添思考深度，加大思考力度。 如果寓言材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對(duì)寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時(shí)甚至可以根據(jù)議論句立意。

8、 審題立意常用“由物及人法”“明確褒貶法”“抓關(guān)鍵語句法”和“多向輻射法”等。,2.掌握審題立意步驟 第一步：確立陳述對(duì)象，弄清對(duì)應(yīng)形象。 充分挖掘材料內(nèi)涵，找出材料中的陳述對(duì)象，發(fā)掘其反映的形象特征、內(nèi)涵。 第二步：提取關(guān)鍵語句，理解感情傾向。 關(guān)鍵語句一般來說，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點(diǎn)句。,第三步：由果及因分析，弄清象征意蘊(yùn)。 找出每個(gè)陳述對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果，思考

9、為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。 第四步：由物及人及事，聚焦現(xiàn)實(shí)生活。 圍繞故事的中心作相似聯(lián)想，或采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意，聯(lián)想人生、社會(huì)等，根據(jù)材料主旨確定立意。,【對(duì)點(diǎn)精練】寓言性材料的審題立意通關(guān)突破一、請(qǐng)寫出下面作文題的審題立意過程。1.(2015·湖北卷)閱讀下面的材料，按要求作文。(60分),泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的

10、噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。,答案(示例)：審題立意過程：,本題可以多角度立意，可以聯(lián)系人生經(jīng)歷思考，可以寫一寫人生的蓄勢(shì)與勃發(fā)，人生若想有精彩的展現(xiàn)，必須不斷積蓄力量積極向上，要經(jīng)過默默無聞

11、的奮斗過程；可以聯(lián)系個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與民族思考，正因?yàn)橛辛四瞰I(xiàn)的普通人，才有了國(guó)家與民族的進(jìn)步與發(fā)展，可以寫一寫踏實(shí)做好本職工作，平凡卻又偉大的普通人、平凡人等。,【加固訓(xùn)練】1.(2013·遼寧卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 一個(gè)年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。“什么事想不開？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重。,“看好了，”老者拈起一粒沙

12、子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了?！庇械览戆?！年輕人點(diǎn)頭深思。 “不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”年輕人還是有點(diǎn)疑問。,請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,答案(示例)：這是一道生活寓言性新材料作文

13、。審題立意首先應(yīng)該認(rèn)真研讀材料，從材料中提煉出觀點(diǎn)或生發(fā)出自己的感悟。,從珍珠的角度立意，可以提出“出類拔萃，努力使自己出眾”“超越常人，凸顯自己的價(jià)值”等觀點(diǎn)；從沙子的角度立意，可以提出如下觀點(diǎn)：人要胸懷大志，追求夢(mèng)想，但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要腳踏實(shí)地，需要從最平凡的事做起；平常心態(tài)，安做平凡人，平凡亦能偉大和精彩等。,如果把二者結(jié)合在一起，可以確定寫作主題為：平凡與杰出。當(dāng)然，我們也可以進(jìn)行逆向思維，使整個(gè)文章表現(xiàn)出鮮明的個(gè)性。比如，沙子扔

14、在沙灘上找不到，珍珠扔在一筐珍珠里同樣找不到，這也是很好的角度。,2.(2013·湖南卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分) 它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑餓、風(fēng)雨都無法阻止，它毅然決然地向上飛。飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累。一個(gè)聲音問：“值得嗎？”天地蒼茫，彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃答道：“我愿意。”,父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里，陪伴著下班回家在桌子前剪報(bào)的父親。父子倆沒有

15、說話，靜靜相對(duì)。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福：父親您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。 根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。,答案(示例)：這是一道生活寓言性新材料作文，有兩則材料，材料間屬于對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。審題立意時(shí)首先應(yīng)該認(rèn)真研讀兩則材料，從每一則材料含意或結(jié)合兩則材料的寓意提煉觀點(diǎn)。,(1)確立陳述對(duì)象，分析形象特征。 第一則材料中

16、“它”是一個(gè)追求者、奮斗者的形象，“天邊的彩云”則是理想的化身；第二則材料中“兒子”是回歸本真、守望傳統(tǒng)、樂于陪伴親人的簡(jiǎn)單生活者；“父親”是享受親情“幸福者”的形象。,(2)提取關(guān)鍵語句，弄清象征意蘊(yùn)。 第一則材料，“飛”可以理解為“奮斗”，“傷痕”可以理解為“辛苦”，“我愿意”則是追求中“苦中有樂”，是對(duì)理想追求的心態(tài)。那么，本則材料的主旨為：甘愿為理想去奮斗去努力追求或努力朝著自己的理想目標(biāo)去奮斗就是一種幸福生活。,第二則

17、材料，父親在剪報(bào)是父親的幸福生活，兒子“靜靜相對(duì)”，“兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸?！保@是陪伴親人的幸福；有時(shí)，放棄一些自己的人生追求，轉(zhuǎn)而去陪伴親人則更是一種幸福的追求。本則材料的主旨為：樂于陪伴親人也是一種幸福的生活。如果我們把兩則材料聯(lián)系起來看，主旨為：我們每個(gè)人追求的生活都會(huì)因人而異，帶有鮮明的個(gè)性色彩。,(3)由物及人及事，聚焦現(xiàn)實(shí)生活。 本題聯(lián)系人生經(jīng)歷思考，可以多角度立意。對(duì)理想生活的奮斗、追求是美

18、好的、幸福的；而對(duì)傳統(tǒng)生活的守望、懷念傳統(tǒng)生活的溫馨也是美好的、幸福的。現(xiàn)實(shí)是，我們對(duì)前者追求的是不是多了些，而對(duì)后者的追求則是不是少了些？所以本材料的立意可以是：我奮斗、我愿意、我幸福；追夢(mèng)誠(chéng)可貴，陪伴價(jià)更高；追求自己“愿意”的生活。,二　哲理性材料的審題立意　　哲理性材料分描繪形象為主(包括哲理詩(shī))的材料和議論類材料，富有哲理性與辯證性，以其能更深入地考查同學(xué)們的思辨能力而備受出題人的青睞。,【典例剖析】【例3】(2015

19、83;福建卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分) 地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。 有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。 世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。,上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲，

20、不得套作。,【思維導(dǎo)圖】本題材料具有哲理性，其審題立意的重點(diǎn)是首先要找出三則材料間的共同點(diǎn)，理解路的象征意義。(1)整體理解把握材料核心意義，辯證分析思考材料哲理。,(2)類比人文現(xiàn)象，思考印證哲理。,請(qǐng)寫出你的立意：_____________________________【參考答案】立意范圍：個(gè)人成長(zhǎng)之路、創(chuàng)業(yè)之路，國(guó)家民族的探索之路、振興之路、改革之路、希望之路，圍繞面對(duì)困難、創(chuàng)新、信仰、理想等來立意。,【例4】(2015&#

21、183;安徽卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。,通過這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

22、原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……,要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,【思維導(dǎo)圖】材料以說明為主。審題立意的重點(diǎn)是整體理解材料，辯證分析，理解材料蘊(yùn)含的哲理。第一步：找核心句，把握核心意義。,第二步：追蹤思考，理解材料蘊(yùn)含的哲理。,請(qǐng)寫出你的立意：_

23、_________________________________________________________________________,【參考答案】立意范圍：①?gòu)娜说慕嵌龋簭膶W(xué)生的角度有“科技的魅力”“求知與求證”“探索與發(fā)現(xiàn)”“不同角度產(chǎn)生不同結(jié)果”“實(shí)踐出真知”等立意方向；從科研人員的角度有“教育方法不同，效果不同”“激發(fā)興趣、培養(yǎng)探索精神”等立意方向。,②從物的角度：從電子顯微鏡的角度有“善假于物，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)和真相”的

24、立意方向；從光線的角度有“善假于物，成就精彩”的立意方向；從蝴蝶翅膀的角度有“具備個(gè)性特質(zhì)，才能呈現(xiàn)光彩”的立意方向。 ③從哲學(xué)的角度有“現(xiàn)象與本質(zhì)”“內(nèi)因與外因”“微觀與宏觀”“感性與理性”等立意方向。,④從批判的角度有“眼見未必為實(shí)”“不囿于已有的認(rèn)知”“探索無止境”等立意方向。,【技法歸納】哲理性材料的審題立意的步驟 第一步：整體理解材料，把握核心意義。 應(yīng)具有整體閱讀意識(shí)，讀懂材料，全面把握，仔細(xì)體味，

25、分析主次，悟出材料的意蘊(yùn)，把握住材料的主旨，才能確定寫作的重心。,第二步：辯證分析材料，思考材料哲理。 針對(duì)不同材料性質(zhì)，或者領(lǐng)會(huì)其象征義，或者追蹤發(fā)問、逐層分析。,【特別提醒】分析材料時(shí)，一定要厘清材料所包含要素之間的內(nèi)在和外在關(guān)系(主次、對(duì)比、互補(bǔ)、轉(zhuǎn)化等)，否則有可能理解偏頗。,第三步：類比人文現(xiàn)象，思考印證哲理。 用材料中的現(xiàn)象或結(jié)果，聯(lián)想想象，虛實(shí)結(jié)合，類比聯(lián)系生活，引發(fā)深刻的人生哲理話題。,【拓展鏈接】哲

26、理性材料的審題立意的方法 哲理性材料的審題立意常用的方法有“抓內(nèi)涵主旨法”“領(lǐng)會(huì)象征義法”“追蹤思考法”和“類比聯(lián)想法”等。,【例】(2014·山東卷)閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)　　窗子就是一個(gè)畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜…… 要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不

27、限；④文體特征鮮明。,請(qǐng)寫出你的立意：_______________________________________________________________________________________________________________________,【思維導(dǎo)圖】此題材料主要闡述了主客體相互作用下主體如何看待與客觀世界的關(guān)系，材料看似簡(jiǎn)潔明了，實(shí)則意蘊(yùn)豐富、哲理性強(qiáng)，對(duì)審題立意仍有比較高的要求。,材料可以看

28、成有主體、客體和載體三個(gè)要素：主體是“人”，這是觀察世界的主體，是心態(tài)、心理、修養(yǎng)和經(jīng)歷有差異的人；“圖畫”是客體，是一個(gè)比喻意義的詞，應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的世界，不是想象的愿景，如果主觀化，看成是心靈的世界或愿景就錯(cuò)了；“窗子”是主體觀照客體的媒介、條件和方式，既可指具體真實(shí)的，也可以看作是一種比喻。,三要素中，主體和客體的關(guān)系最為重要，是審題的兩個(gè)主要的要素，是立意的核心；“窗子”指向性最弱，不必做進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和引申，不必把它作為一個(gè)意蘊(yùn)

29、豐富的文學(xué)意象來做寫作的主體。在立意上，應(yīng)涉及一個(gè)人(或不同人)面對(duì)同一幅圖畫看到不同的意義和內(nèi)涵，一個(gè)人不同的生活階段看同一幅圖畫也可，深刻的立意不僅能體現(xiàn)主客體的關(guān)系，還要揭示,原因，更要指出意義和價(jià)值或解決問題的方法。立意如果闡述“不同人”“不同畫面”，大談主體的修養(yǎng)、心態(tài)，淡化“窗外”的“圖畫”，或是過度引申“窗子”都是在題意理解上的不同程度的偏離。如以內(nèi)心的窗口代替窗外的世界(這是重主體輕視客體，屬于“內(nèi)視”)

30、大談特談“如何奮斗”“如何面對(duì)挫折”等，或者選擇不同的窗子看世界，或者涉及各種各樣,的窗子，都屬于對(duì)題意的理解有較大偏差。如只談主體或客體，二者關(guān)系完全偏廢，則屬完全偏離題意。,【對(duì)點(diǎn)精練】哲理性材料的審題立意通關(guān)突破二、請(qǐng)寫出下面作文題的審題立意過程。4.(2016·西安模擬)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)　　一個(gè)人怎樣看待自己，決定了此人的命運(yùn)，指向了他的歸宿?！罅_,心里最崇拜誰，

31、不必變成那個(gè)人，而是用那個(gè)人的精神和方法，去變成你自己?！炭涤?見名人，要見其人，不見其名……大多數(shù)人是只見其名，不見其人?！拘?要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。,答案(示例)：本題審題立意的關(guān)鍵是要在整體理解材料，把握核心意義的基礎(chǔ)上，辯證分析材料，思考材料哲理。第一句中的“怎樣看待自己”是關(guān)鍵句，它與后面的句子構(gòu)成因果關(guān)系，考生可以在“怎樣

32、看待自己”上從正面或反面立意。比如，正確看待自己的優(yōu)劣、得失、榮辱……能讓自己在人生的路上走得更遠(yuǎn)。第二句中的關(guān)鍵語句是后半句“用那個(gè)人的精神和方法，去變成你自己”，立意時(shí)要善于由表及里，,透過其人其事，探究其人背后的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，使之融入自己的生命體驗(yàn)中，讓自己變得更強(qiáng)大。也可以從第三句入手，扣住“名人”這一關(guān)鍵詞展開：對(duì)待名人，我們要有自己的判斷，不能因盲目追隨而失去自我。還可以綜合三句名言，從“如何看待自己，看待名人，做

33、強(qiáng)自己”等來立意。,總之，審題時(shí)要全面準(zhǔn)確，從不同的名言警句中挖掘其內(nèi)在的相同點(diǎn)，在相同之處立意；也可以從中選擇一個(gè)角度立意。,5.(2015·上海卷)根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。(70分) 人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。,答案(示例)：2015年的上海高考卷的作文題目材料，是兩概念對(duì)立統(tǒng)一的辯證思考，需要考生

34、根據(jù)材料來審題立意。,6.(2015·江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。(70分) 智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界…… 如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。,答案(示例)：這道作文題給出的材料注重事理，思辨性強(qiáng)。首先，審題立意的關(guān)鍵是讀懂這段材料，需要考生在整體把握材料主旨的基礎(chǔ)上，吃透“智慧”的深刻內(nèi)涵。這段材料包含著由淺入深的內(nèi)涵，因?yàn)楹?/p>

35、半段尤為重要，文中后半段的主旨是勉勵(lì)人們要像大自然一樣謙虛、低調(diào)地獲得知識(shí)和智慧，并用這個(gè)去造福人類。其次，要辯證分析材料。材料中的三個(gè)關(guān),鍵詞之間有著邏輯上的緊密關(guān)聯(lián)：經(jīng)驗(yàn)可以積淀為智慧，而智慧則可以增強(qiáng)人的能力，提升人的境界。它既揭示了生活的事理，又提示了思辨的角度，引領(lǐng)著考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人與事，琢磨為人處世中的情與理，思慮社會(huì)發(fā)展中的利與弊。這就需要考生吃透“智慧”的深刻內(nèi)涵，在對(duì)“大”與“小”、“先”與“后”

36、、“輕”與“重”、“快”與“慢”等的權(quán),衡中彰顯出“智慧”的光華，從而表現(xiàn)出智慧。最后，智慧很深?yuàn)W抽象，寫作時(shí)需要有“化虛為實(shí)，化抽象為具體”的能力，通過類比相似聯(lián)想，聯(lián)系社會(huì)人生，將“智慧”以具體物象的形式呈現(xiàn)出來。,【加固訓(xùn)練】1.(2014·福建卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分) 有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。 上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不

37、少于800字的議論文或記敘文。,要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。,答案(示例)：寫好這則作文題的關(guān)鍵是要明確“空谷”“懸崖峭壁”“棧道橋梁”等的象征意義和比喻意義?！翱展取毕笳魅松缆飞系奶靿q，“懸崖峭壁”象征面對(duì)“天塹”手足無措、頓覺無路可走的無奈與絕望；“棧道橋梁”則象征架起飛躍“天塹”的坦途。這就引發(fā)了深刻的人生哲理話題：面對(duì)多元社會(huì)的

38、無數(shù)“空谷”，應(yīng)以何種智慧、何種姿態(tài)去跨越。這就是命題抽象深刻之處。,每個(gè)人在追求夢(mèng)想的道路上，都會(huì)有艱難困苦，是勇往直前還是退縮不前？如何面對(duì)困境，這里就涉及人生的態(tài)度問題。面對(duì)困境時(shí)，一個(gè)人擁有怎樣的情懷、思想高度和格局，就決定了他具有什么樣的作為。面對(duì)空山絕谷，不泯希望，不墜壯志，將其視為棧道橋梁，滿懷信心，踏勘前行，人生便會(huì)柳暗花明，有所作為。,如果有一點(diǎn)思辨性，也可以寫面對(duì)懸崖，我們讓自己的夢(mèng)想變得高尚、變得美麗、變得博大、變

39、得激情高昂，也因面對(duì)懸崖，而讓我們的夢(mèng)想勇氣倍增。,2.(2014·江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。(70分) 有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人說，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。,答案(示例)：這道作文題給出的材料是包括不同的或者說辯證的觀點(diǎn)型材料，是哲理性的，寫作

40、時(shí)必須辯證分析材料，準(zhǔn)確把握材料的核心含義。在此基礎(chǔ)上可以思考人生和社會(huì)，自由選擇立意：可以強(qiáng)調(diào)只有努力奮斗，才能永葆青春不朽；可以從永葆青春角度寫作，強(qiáng)調(diào)很多偉人或英雄在青春時(shí)代就做出不朽功績(jī)，永葆青春，使青春不朽；可以從“青年人不相信有朝一日會(huì)老去”的角度立意，可批評(píng)他們的天真，,也可贊成他們不服輸?shù)男拍睿涣硗?，從“這種感覺其實(shí)是天真的”角度立意寫作。可正向立意，也可反向構(gòu)思，亦可辯證寫作。,三　社會(huì)熱點(diǎn)材料的審題立意

41、　　社會(huì)熱點(diǎn)材料是近幾年高考作文的一個(gè)熱點(diǎn)題型，這是一種直擊社會(huì)熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現(xiàn)公民意識(shí)，洋溢著強(qiáng)烈時(shí)代責(zé)任感。社會(huì)現(xiàn)象類作文強(qiáng)調(diào)時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性。,【典例剖析】【例5】(2015·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分),當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最

42、前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。,這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,【思維導(dǎo)圖】作文材料體現(xiàn)“創(chuàng)新、技術(shù)、愛好”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，

43、思考人生命運(yùn)，把個(gè)人的認(rèn)知體驗(yàn)、成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展前途和命運(yùn)聯(lián)系起來。對(duì)于多則材料的審題，我們要注意在同中求異、異中求同。,第一步：審材料定主旨，審題干抓關(guān)鍵。 (1)共同點(diǎn)：在各自的行業(yè)領(lǐng)域中，都展示了不同的風(fēng)采，取得了各自的成就。 (2)不同點(diǎn)：大李致力于學(xué)術(shù)創(chuàng)新，老王專注于技術(shù)優(yōu)化，小劉追求藝術(shù)的優(yōu)美。,(3)題干關(guān)鍵詞：“你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？”中“更”。 必須對(duì)三個(gè)人物進(jìn)行比較，可以選擇其中一個(gè)人分析立意，展

44、開寫作；可以適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己所選人物的獨(dú)特之處，即與其他人物所不同的方面，略加點(diǎn)評(píng)。,第二步：探求原委，剖析現(xiàn)象，點(diǎn)出實(shí)質(zhì)。請(qǐng)寫出你的立意：____________________________,【參考答案】立意范圍：矢志創(chuàng)新、科技創(chuàng)新；愛崗敬業(yè)、追逐夢(mèng)想；尋求個(gè)人愛好與社會(huì)價(jià)值結(jié)合；提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等。,【例6】(2015·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

45、 因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。,對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任

46、務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。,【思維導(dǎo)圖】1.確定事件主體，概括材料主旨。 人物：父親、小陳、警方、網(wǎng)友。 事件：小陳舉報(bào)父親在高速公路上屢次開車打電話。 結(jié)果：警方對(duì)老陳進(jìn)行教育和處罰并公布于官方微博；引起網(wǎng)友點(diǎn)贊或質(zhì)疑。,2.探求事理原委，剖析現(xiàn)象實(shí)質(zhì)。 (1)文化價(jià)值分析——從倫理角度來說，算是不孝行為，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)；從法律角度，又算正確之舉，對(duì)

47、父親實(shí)施的是無私關(guān)愛。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。,(2)警方執(zhí)法社會(huì)價(jià)值分析——從法律角度，警方查實(shí)、教育、處罰沒有錯(cuò)；只是公開這起舉報(bào)值得思索，應(yīng)該人性執(zhí)法，容匿隱私。這樣才能減少矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)。,(3)網(wǎng)友及更多民眾討論社會(huì)價(jià)值分析——從社會(huì)輿論角度，網(wǎng)民點(diǎn)贊(小陳訟親)、質(zhì)疑(小陳訟親、警方不容匿隱私)，體現(xiàn)的是現(xiàn)代公民的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)管意識(shí)，所要注意的是，應(yīng)弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量。,(4)媒體報(bào)道思想價(jià)值分析

48、——媒體，是社會(huì)正向思想的傳播者，對(duì)社會(huì)新聞，不僅是報(bào)道，還需要引導(dǎo)，體現(xiàn)正向思想的力量。但要警惕炒作、煽動(dòng)甚至推波助瀾，傳遞負(fù)面的東西。,(5)老陳違規(guī)成性社會(huì)影響分析——從法律角度來講，老陳交通規(guī)則意識(shí)淡薄，生命責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。安全重于天，生命高于一切，自己安全的同時(shí)，也讓別人安全，既是幸福自己的家庭，也是和諧整個(gè)社會(huì)。,3.提出建議辦法，彰顯材料意義。 (1)從小陳的角度——敬畏生命，警示他人；注重方式，以情動(dòng)人。

49、(2)從老陳的角度——心存敬畏，律己慮人；言傳身教，率先垂范。 (3)從警方的角度——執(zhí)法依法，講求方法；人性執(zhí)法，容匿隱私。,(4)從媒體的角度——傳正能量，樹新風(fēng)氣；警惕炒作，拒絕娛樂。 (5)從網(wǎng)友的角度——認(rèn)清方向，明辨是非；理性發(fā)言，承擔(dān)責(zé)任。請(qǐng)寫出你的立意：_____________________________,【參考答案】立意范圍：從五個(gè)角度選擇，正面或反面立意都可。不管從何種角度，觀點(diǎn)都要鮮明，理由

50、都要充分，有說服力，用語都要呵護(hù)對(duì)方身份，并且有親和力。看問題，要辯證思維，要抓住主要矛盾的主要方面。,【技法歸納】社會(huì)熱點(diǎn)材料的審題立意“3步驟”,【對(duì)點(diǎn)精練】社會(huì)熱點(diǎn)材料的審題立意通關(guān)突破三、請(qǐng)寫出下面作文題的審題立意過程。7.(2015·重慶卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)　　一個(gè)剛上車的小男孩請(qǐng)公交司機(jī)等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子?jì)寢屵€沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有

51、殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。,要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得抄襲。,答案(示例)：這則作文材料雖短、事件雖小，但貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，兼具情感性與思想性。它弘揚(yáng)了社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，乘客們表現(xiàn)出的理解、體諒、關(guān)愛，展示了親情的可貴、理解的寶貴、關(guān)愛的珍貴，體現(xiàn)了社會(huì)的和諧與溫暖，滲透著時(shí)代的正能量。,(1)領(lǐng)悟材料飽含的豐富情懷。

52、 這則材料正是體現(xiàn)了濃濃的母子情、深深的大眾愛和和諧的社會(huì)情。,(2)剖析材料蘊(yùn)含的深刻思想。 作文材料短、事件小，可是能夠貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，也能夠較好地弘揚(yáng)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀；材料中最后寫乘客們都沉默了，這足以表現(xiàn)出寬容、同情、關(guān)愛，展示了親情的可貴、寬容的寶貴、等待的珍貴，真正體現(xiàn)了社會(huì)的和諧與溫暖，滲透著時(shí)代的正能量，宣傳著民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德風(fēng)尚。,(3)要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出建議辦法，彰顯材料意義。在當(dāng)今浮躁的社會(huì)文

53、化背景下，我們要沉靜下來、反思自己、反思社會(huì)，重新認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)價(jià)值。,本材料可從以下幾個(gè)角度來做多維立意： (1)乘客角度——寬容精神。我們內(nèi)心都應(yīng)有著一種寬容的“善心”和“愛心”，這是當(dāng)下社會(huì)最需要的。 (2)小男孩角度——親情是最寶貴的，親情不老。 (3)生命角度——任何人的生命都是平等的，包括殘疾人，其生命都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?、愛護(hù)、敬畏。,(4)道德角度——人活著，應(yīng)保持善良、光明，應(yīng)當(dāng)有憐憫之心，保持對(duì)善良

54、的渴望。 (5)和諧角度——要注重和諧，促進(jìn)和諧，應(yīng)以平和心態(tài)感受生命的溫情。,8.(2015·天津卷)閱讀下面的文字，按要求作文。(60分) 近年來社會(huì)上流行一個(gè)詞“范兒”，并派生出“中國(guó)范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)

55、人也可能有一個(gè)人的“范兒”……,請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫一篇文章。 要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。,答案(示例)：材料具有一定的啟發(fā)性和延展性，可以激發(fā)考生的寫作思維。審題立意可以大處著眼，提要鉤玄，也可以由表及里，深入升華，只要具備了相應(yīng)的生活積累和思辨能力以及文字表達(dá)能力，就能寫出較好文章?？忌蓮臅r(shí)代、民族、國(guó)家、集體、個(gè)

56、人等角度切入，多層面展示對(duì)生活的觀察、思考與感悟，敘說自己心目中“范兒”的風(fēng)格、氣派、情調(diào)、,品位等。既可對(duì)“范兒”概論綜觀，也可對(duì)某種具體的“范兒”描寫議論；既可刻畫其外在形貌，也可著意于內(nèi)在精神；既可寫反映時(shí)代潮流的“范兒”，也可寫體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“范兒”。,9.(2015·四川卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分) 在一次班會(huì)課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人：我看老實(shí)和聰明”展開了討論。 甲：老實(shí)是實(shí)誠(chéng)

57、、忠厚，聰明是機(jī)智、敏銳。 乙：老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之。 丙：老實(shí)是另一種聰明，聰明未必是真聰明。 ……,請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。 要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。,答案(示例)：作文類型為社會(huì)熱點(diǎn)類材料作文，多則材料，題目難度中等。審題立意的重點(diǎn)是整體閱讀全面把握材料之間的關(guān)系，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)

58、進(jìn)行現(xiàn)象實(shí)質(zhì)的剖析。材料中甲說的是老實(shí)和聰明的內(nèi)涵，說的意思是人分為兩類性格，要么忠厚老實(shí)，要么機(jī)智聰明；材料中乙說的是做人本性要忠厚本分，對(duì)待事情要變通機(jī)敏；材料中丙的角度寫出聰明和老實(shí)的關(guān)系，,老實(shí)是另一種聰明，這里的老實(shí)其實(shí)指的是人的良好的品質(zhì)，比如真誠(chéng)，善良等，老實(shí)就是真正的聰明，是人立身之本。而聰明未必是真聰明，聰明的內(nèi)涵為投機(jī)取巧，坑蒙拐騙，利用不正當(dāng)?shù)氖侄稳ブ\利，這是一時(shí)的聰明，最終只會(huì)害人終害己，不是真正的聰明。

59、符合題意的核心立意，要把老實(shí)和聰明聯(lián)系起來，兼而有之：做人要內(nèi)方外圓，有原則底線，處理事情要變通，做一個(gè)道德修養(yǎng)高的聰明人。,10.(2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)　　不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。,要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及

60、含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,答案(示例)：給動(dòng)物園的動(dòng)物喂食是2014年出現(xiàn)頻率較高的新聞材料，從這個(gè)角度講，這則材料可謂緊貼時(shí)事，其新穎性值得肯定。從內(nèi)容上看，回歸本真，更關(guān)注身邊的生活；以人為本，關(guān)照人的生存與發(fā)展；尊重規(guī)律，關(guān)心人與自然的和諧相處。,本材料可以概括為一句話：“給野生動(dòng)物喂食易使它們喪失覓食能力。”但是，探求事理原委，剖析現(xiàn)象實(shí)質(zhì)時(shí)則要分三個(gè)角度思考：其一，故事本身的角度，也就是“應(yīng)不應(yīng)該給野生動(dòng)物喂食”；

61、其二，人的角度，喂食可能是出于好心，但卻是一種“錯(cuò)愛”；其三，野生動(dòng)物的角度，如何在“有人給自己投食”的環(huán)境中做到自立。,從第二個(gè)角度可以延伸到人在與其他物種共存中，是否應(yīng)當(dāng)尊重自然、尊重規(guī)律，做到和諧共存；也可以延伸到教育培養(yǎng)方式等方面。從第三個(gè)角度，則可以延伸到自強(qiáng)、獨(dú)立等內(nèi)容。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，具體立意范圍： ①莫讓愛成為傷害，我們要選擇合適的方式去愛。,②反對(duì)依賴、保持本性。 ③愛需要大膽放手，愛需要理智。

62、 ④授之以漁可以為受助者提供獨(dú)立發(fā)展的能力。 ⑤只有擺脫依賴，自我磨礪，才能成就輝煌人生。,此外，也可以從道德建設(shè)仍需法制約束的角度立意，可聯(lián)系社會(huì)中的一些不道德現(xiàn)象，諸如見死不救、亂闖紅燈等，只靠道德引領(lǐng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有法律的制約，才可真正有效控制此類現(xiàn)象的發(fā)生。,【加固訓(xùn)練】1.(2014·大綱版全國(guó)卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)

63、醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來5 000元，老王仍欠下4 000多元醫(yī)藥費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王,剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。,要求選好角度，確

64、定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,答案(示例)：考題的主旨體現(xiàn)了一種“能幫就幫”的精神，包含了出題人希望傳遞一種社會(huì)友愛，互相理解、尊重、信任的和諧關(guān)系。呼吁人們重拾傳統(tǒng)價(jià)值觀及真善美的情懷?？忌灰獓@“感恩”“回報(bào)”“愛心”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等正能量的關(guān)鍵詞作文，基本都能切合題意。,①?gòu)睦贤醯慕嵌攘⒁猓焊卸?、誠(chéng)信、善心傳遞等主題。 ②從老板的角度立意：人道主義情懷、信任感、

65、社會(huì)建立和諧的勞資關(guān)系。 ③從醫(yī)院開設(shè)“綠色通道”的角度立意：人文關(guān)懷、知恩必報(bào)、給予弱勢(shì)群體生存保障和發(fā)展的機(jī)會(huì)。 ④從醫(yī)患關(guān)系的角度立意：將心比心，醫(yī)患共贏。,2.(2014·江西卷)閱讀下面的文字，按要求作文。(50分) 探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過程中。有的同學(xué)覺得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式；有

66、的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式……,對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見聞或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要求：(1)寫記敘文或議論文；(2)不得透露個(gè)人信息；(3)不得抄襲，不得套作；(4)字?jǐn)?shù)不少于700字。,答案(示例)：審題立意如下： (1)找關(guān)鍵詞，理解題意。 從“探究”“形式”“學(xué)習(xí)”等關(guān)鍵詞可以看出，命題人直接將時(shí)下倡導(dǎo)并流行的一種學(xué)習(xí)方式——探究作為立意落腳點(diǎn)。,(2)巧妙

67、聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。考生可以從以下幾個(gè)角度立意： ①?gòu)膫€(gè)人經(jīng)驗(yàn)角度談探究。將探究需要的元素作為切入點(diǎn)來進(jìn)行立意——毅力、勇氣、堅(jiān)持、興趣、方法、動(dòng)力等，并通過結(jié)合自我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體會(huì)將這些元素闡釋，并予以探究。,②從名人啟示角度談探究。從名人探究行為本身去推得啟示，從中得出啟示——探究要持之以恒。 ③從事物發(fā)展角度談探究。事物發(fā)展是屬于縱向角度，進(jìn)行寫作之前，要選好具體的事物，它可以是某一件具體的物件，也可以是一種抽象的理念