2014-2015-2德育處工作計(jì)劃

1、1職教中心新村校區(qū)職教中心新村校區(qū)201420152201420152學(xué)期德育工作計(jì)劃學(xué)期德育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想深入貫徹《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》精神，以《神木職教中心201420152工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以“以人為本，德育為先”為育人為理念，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理，豐富校園文化生活，培養(yǎng)德育特色，豐富德育內(nèi)涵，以強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、緊迫感和使命感，促進(jìn)學(xué)校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。二、目標(biāo)任務(wù)1、

2、繼續(xù)開(kāi)展“三平臺(tái)一論壇”活動(dòng)，轉(zhuǎn)變班主任工作作風(fēng)，提高班主任管理能力。2、全面加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理，理順完善學(xué)生自我管理運(yùn)行機(jī)制。3、深入貫徹落實(shí)依法治國(guó)理念，加強(qiáng)學(xué)生法制教育，使學(xué)生能夠知法、懂法、守法。4、以創(chuàng)建星級(jí)班級(jí)體為載體，強(qiáng)化衛(wèi)生、環(huán)保、早操、紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等管理。5、強(qiáng)化禮儀值周，構(gòu)建德育處—值周教師—系部主任—班主任四位一體的轉(zhuǎn)悠管理體系。三、具體工作：三、具體工作：（一）繼續(xù)開(kāi)展（一）繼續(xù)開(kāi)展“三平臺(tái)一論壇三平臺(tái)一論壇”活動(dòng)

3、，轉(zhuǎn)變班主任工作作風(fēng)，提高活動(dòng)，轉(zhuǎn)變班主任工作作風(fēng)，提高班主任管理能力。班主任管理能力。3級(jí)，一定要改變“查出問(wèn)題就是和自己過(guò)不去”的錯(cuò)誤想法。示范意識(shí)。示范意識(shí)?！吧斫讨赜谘越獭?，“學(xué)高為師，身正為范”，“正人先正己”，“當(dāng)我們對(duì)學(xué)生提出各種做人的要求時(shí)，我們是否首先做到”（李鎮(zhèn)西語(yǔ)），不要“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，要從教育的神壇上走下來(lái)，用平等的眼光審視師生關(guān)系。規(guī)律意識(shí)。規(guī)律意識(shí)。要牢記“學(xué)生犯錯(cuò)誤也是一種成長(zhǎng)”，“每個(gè)學(xué)生

4、都是有缺點(diǎn)的好人”，用科學(xué)的眼光審視學(xué)生的錯(cuò)誤行為。太極意識(shí)。太極意識(shí)。太極的精髓就是剛?cè)嵯酀?jì)，太柔則無(wú)力，太剛則易斷。班主任在德育管理中一定要有太極意識(shí)，對(duì)學(xué)生一定要讓其服“毒藥”，同時(shí)也要給其服“解藥”，要讓學(xué)生明白“任何錯(cuò)誤行為都會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)”，表面很嚴(yán)厲，但內(nèi)心要平靜，一定做到“表里不一表里不一”?；鶎右庾R(shí)。基層意識(shí)。也就是下基層，接地氣，對(duì)班主任來(lái)講，晚上要深入宿舍問(wèn)寒問(wèn)暖，課間要深入教室座談聊天，周日要深入學(xué)生家庭家訪，

5、深入了解研究學(xué)生，能隨口說(shuō)出學(xué)生的基本信息，特別是單親家庭、離異家庭、有家庭暴力等的學(xué)生信息，要牢記“問(wèn)題學(xué)生的背后是一個(gè)問(wèn)題問(wèn)題學(xué)生的背后是一個(gè)問(wèn)題家庭家庭”。3、抵制、抵制“四風(fēng)四風(fēng)”，提高班主任工作時(shí)效。，提高班主任工作時(shí)效。對(duì)照“四風(fēng)”班主任存在問(wèn)題主要表現(xiàn)在：落實(shí)德育處、系部分配任務(wù)存在拖拉和抵觸現(xiàn)象，落實(shí)效率不高；深入學(xué)生不夠，對(duì)班級(jí)情況、學(xué)生家庭情況、后進(jìn)生心理了解不夠；深入科任教師不夠，和科任老師溝通合作不夠；工作推進(jìn)上