四年級下數(shù)學教案-泰山古樹—計算器-青島版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】

1、xiaoxue.泰山古樹泰山古樹—計算器計算器【教學目標】知識與技能：結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，初步認識計算器；學會用計算器進行一些簡單的必要的計算。過程與方法：在實際計算和解決問題的過程中感受使用計算器進行計算的快捷、方便，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀：在合作交流、自主探索過程中培養(yǎng)參與學習活動的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)?！窘虒W重點】知道計算器鍵盤上各種常用鍵的功能，掌握正確的使用方法?！窘虒W難點】了解計算器的基本功能，會使

2、用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算和有兩級運算的兩步運算?！窘虒W準備】1.老師準備：多媒體課件、實物展臺、計算器、答題紙。2.學生準備：計算器?！窘虒W過程】一、計算比賽，激趣引入。師：同學們覺得自己的計算能力怎么樣？生：非常好。師：非常自信。男生比女生呢？誰更好一些？學生爭論。師：咱們比試一下，好嗎？（PPT出示“男生女生大比拼”。）師：聽清楚要求：男生做第一組，女生做第二組，做完就舉手。聽清楚了嗎？預備——開始！第一組：3449527

3、16404160012863第二組：178310005預設：女生又快又準地完成，男聲還在緊張地計算。師宣布女生計算能力更強一些，xiaoxue.師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)對計算器有了基本的了解。想不想小試一下身手？開機、輸入100、輸入1.34、0.34、刪除最后一個數(shù)字4、歸零。隨機介紹雙0、純小數(shù)輸入技巧?！驹O計意圖：充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學生對計算器有初步的了解，為下一步具設計意圖：充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學生對計算器有初步的了解，

4、為下一步具體學習計算器的使用打下基礎(chǔ)，并引起探索的興趣。體學習計算器的使用打下基礎(chǔ)，并引起探索的興趣?！?、用計算器計算。師：好玩吧？如果再實際演算幾個計算題，顧客的購買欲望是不是更強？就算一下第一組的第一個題吧。34495271640（指生答計算過程。）（師出示操作過程）師：剛才做的連加是一級運算。咱們再做一道乘除混合的算式4160012863。（指生說過程。）師：剛才做的都是整數(shù)的計算，小數(shù)計算可不可以呢？咱們來試一下62.80.9

5、5。（指生說過程。）師：真不錯，又快又準。師：現(xiàn)在老師要增加一點難度，請試著計算30001286。預設：先乘除后加減。師：為什不能像前面三個一樣，按照算式的書寫順序從左往右依次按鍵了？師：不同級運算要先乘除后加減。還有其他方法嗎？預設：按書寫順序從左往右依次按鍵。（出示：你知道嗎？隨著科技的發(fā)展，計算器的種類越來越多，功能越來越強大。有些科學計算器能識別運算順序，可以直接根據(jù)算式的書寫順序按鍵（如果有括號，按括號鍵），而不必根據(jù)運算順序

6、分步操作。）師：以剛才這個算式30001286為例，試一試你的計算器是不是科學計算器。師：試一試：你會用計算器計算56（7218）嗎？【設計意圖：不少同學對計算器會有一定的認識，基于學生的已有知識經(jīng)驗，給學生設計意圖：不少同學對計算器會有一定的認識，基于學生的已有知識經(jīng)驗，給學生創(chuàng)造一個發(fā)揮自我潛能的平臺，引導其自主探究新知，使用計算器，逐步提高學生自主學創(chuàng)造一個發(fā)揮自我潛能的平臺，引導其自主探究新知，使用計算器，逐步提高學生自主學習的