中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略及方法研究

1、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略及方法研究中小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略及方法研究【摘要摘要】：“有效教學(xué)”是20世紀(jì)頗具代表性的教學(xué)理論之一也是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的共同目標(biāo)。本文圍繞著中小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施有效教學(xué)的策略和方法這一問(wèn)題進(jìn)行了研究深入地分析了當(dāng)前中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀一方面從“怎樣通過(guò)有效教學(xué)來(lái)繼續(xù)深化美術(shù)課程改革”和“怎樣改變課改中美術(shù)課堂常見(jiàn)的教學(xué)效率低下”等問(wèn)題入手認(rèn)真剖析課改進(jìn)程中出現(xiàn)的影響美術(shù)課堂教學(xué)有效性的主要問(wèn)題及成因；另一方面

2、著重運(yùn)用有效教學(xué)理論指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合其他現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)案例分析從有效美術(shù)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面總結(jié)出了一系列指導(dǎo)中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略和方法。[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境探究式學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)過(guò)去的美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)模式常常是以“師”為中心。按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步地教給學(xué)生。并且認(rèn)為只有通過(guò)這種方式才能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的目的，其實(shí)這無(wú)所謂叫“創(chuàng)作”，而只是模仿，因?yàn)樗缓灾餍?，?chuàng)造性。

3、就像“畫(huà)匠”與“畫(huà)家”的區(qū)別。畫(huà)匠只是按部就班地模仿畫(huà)別人的東西，而畫(huà)家則是在創(chuàng)造一種藝術(shù)。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生自己去求得知識(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?！霸谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)進(jìn)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生

4、活產(chǎn)生積極的影響。中飛舞的小蝴蝶……學(xué)生們邊走邊看，感受著濃郁的春天氣息，最后我們圍坐在草坪上大家暢談春天的色彩：黃的、嫩綠的、粉紅的、大紅的……學(xué)生大膽的描述著，就在草坪上學(xué)生用油畫(huà)棒畫(huà)出了自己看到的春天，每個(gè)人心中的春天都不同，每幅作品都不同。二、創(chuàng)設(shè)童話情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美童話故事是學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)的，也最能吸引學(xué)生的注意力。用動(dòng)人的童話故事啟發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，輕松解決教學(xué)中的難點(diǎn)。如我在上二年級(jí)《漂亮的瓶子》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了“阿里

5、巴巴”這樣一個(gè)童話形象，讓“阿里巴巴”帶領(lǐng)學(xué)生參觀“瓶子王國(guó)”，了解“瓶子王國(guó)”中成員的造型、色彩、功能。由于童話的形式既生動(dòng)形象又接近學(xué)生的心理，所以學(xué)生的注意力非常集中，能夠很好的參與進(jìn)來(lái)，感受著童話王國(guó)中各個(gè)瓶子成員的美。三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察美有人說(shuō)：“游戲是兒童的天使”，它適用于每一個(gè)孩子，適用于每個(gè)孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。游戲在兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)中有著廣泛的應(yīng)用性和持久性。巧妙的運(yùn)用游戲可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂