技工杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽規(guī)程

1、“技工杯”教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽規(guī)程一、一、賽項(xiàng)賽項(xiàng)名稱名稱2017年云南省“技工杯”技能大賽——教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。二、二、競賽競賽目的目的為貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《中國制造2025》，通過開展技能競賽活動，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，檢驗(yàn)職業(yè)院校教師信息化基本技能和信息化教學(xué)能力，引導(dǎo)教師努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)用性。三、大三、大賽項(xiàng)賽項(xiàng)目(教師組師組個(gè)人個(gè)人)教學(xué)設(shè)計(jì)及說課比賽四、四、競

2、賽競賽內(nèi)容內(nèi)容此項(xiàng)目考核教師的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，以及運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。參賽教師現(xiàn)場講解教學(xué)設(shè)計(jì)理念，展示教學(xué)設(shè)計(jì)成果，以及該教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用后的反思（課后說課）或預(yù)期的教學(xué)效果（課前說課）。參與比賽的課程自選，不限公共基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)課程，參賽教師任選一門課程參賽。教學(xué)設(shè)計(jì)可針對12課時(shí)、一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。五、比五、比賽要求要求(一)總體要求：1.參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，資料引

3、用應(yīng)注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由參賽者承擔(dān)。如果發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有不健康或侵犯、損害他人名譽(yù)者，大賽組委會將取消參賽者比賽資格和作品參加評審的權(quán)利。2.各參賽隊(duì)按照12人報(bào)名參賽，每名參賽教師限報(bào)一個(gè)項(xiàng)目。本次比賽采取按現(xiàn)場抽簽順序進(jìn)行比賽。3.大賽承辦方提供多媒體教室作為演示場地，如有特殊需要，請?zhí)崆芭c會務(wù)組聯(lián)系。4.參賽選手需現(xiàn)場提交6份紙質(zhì)版的教學(xué)設(shè)計(jì)供評委參考。（二）具體要求：教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的

4、特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。提交文件格式為：.doc。1.教學(xué)設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和時(shí)代性，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近專業(yè)，貫徹現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，充分利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化七、七、評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)及說課比賽評分規(guī)則參賽選手編號：______總分：____評委簽名：________監(jiān)督簽名：________項(xiàng)目項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)分值（分）分值（分）得分得分1.課程內(nèi)容的地位和作用表述

5、正確，無科學(xué)性錯(cuò)誤102.教學(xué)目標(biāo)表述準(zhǔn)確，符合教學(xué)大綱要求53.重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定合理，突破策略恰當(dāng)5教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容4.教材處理符合教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生實(shí)際，合理有創(chuàng)新10301.遵照認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法，并注意多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合102.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重學(xué)思結(jié)合，注重啟發(fā)式教學(xué)，注重激勵(lì)性評價(jià)，注重營造良好的環(huán)境10教法教法學(xué)法學(xué)法3突出學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的好奇心?；有詮?qiáng)。體現(xiàn)“