浙江教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

1、浙江教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃浙江教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃（2008－2010）浙江教育學(xué)院浙江教育學(xué)院幅度的調(diào)整：占地面積從1500畝調(diào)整為500畝，在校生規(guī)模從15000人調(diào)整為7000人，設(shè)置專業(yè)數(shù)從40余個(gè)調(diào)整為25個(gè)左右。正是這種學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，使我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中遇到了許多問題。隨著學(xué)校的改制和小和山校區(qū)的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)艱巨。學(xué)校教學(xué)設(shè)備資源與需求的矛盾更顯突出，還需籌措資金，加大投入。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量亟待提高

2、。由于實(shí)驗(yàn)受場(chǎng)地、設(shè)備、人員等諸多因素的制約，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然是薄弱環(huán)節(jié)。所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，大多為基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。反映現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展和前沿的實(shí)驗(yàn)較少，綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生課外科研活動(dòng)開放實(shí)驗(yàn)室的要求只能部分滿足。3實(shí)驗(yàn)室管理相對(duì)薄弱。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前的調(diào)研工作力度不夠，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小。實(shí)驗(yàn)室建制和人員編制不夠明確，專職管理人員不足，實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制不健全。近年來實(shí)驗(yàn)室發(fā)展較快，實(shí)驗(yàn)室的管理工作亟待提高。4實(shí)驗(yàn)室用房面積有較大缺