借景抒情作文指導(dǎo)

1、教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)景抒情散文模式教學(xué)步驟：一.優(yōu)作欣賞：例1.飄落心靈的楓葉我是懷著失落、彷徨的情緒走到這兒來(lái)的，可我回去的時(shí)候卻感覺(jué)心里充溢的是一種對(duì)命運(yùn)的頓悟，真實(shí)而又朦朧。早上來(lái)公園的時(shí)候是起著風(fēng)的，又因?yàn)闀r(shí)近晚秋了，所以小路邊的梧桐林雖將那秋日里和熙的太陽(yáng)搗碎后篩得滿(mǎn)地都是，卻也禁不住在秋風(fēng)中灑下些枯黃的樹(shù)葉來(lái)，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，飄落在地。透過(guò)這眼前浮動(dòng)秋葉的空氣，我似乎又看見(jiàn)了父親那渾濁卻又飽含無(wú)奈傷痛的眼神，又聽(tīng)見(jiàn)了母親勞動(dòng)歸來(lái)不停的喘息

2、。面對(duì)這樣的家境，殘酷的命運(yùn)竟讓我痛苦地作出決定——為了這個(gè)貧困的家放棄學(xué)業(yè)，隨鄉(xiāng)鄰南下做工。或許這種命運(yùn)不止降臨在我一個(gè)人的身上，但我現(xiàn)在才如此真實(shí)地感受到命運(yùn)殘忍的一面，它來(lái)得如此急促，似乎很快便要沖毀我那還很薄弱的心靈防線(xiàn)。我真的無(wú)法接受，沒(méi)想到生活的陽(yáng)光道我只是邁了幾小步便又要終止。眼前秋葉仍在不停地隨風(fēng)零落，一片接著一片，這是生活在為我哭泣么？忽然有一種想伸手抓住一片落葉的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火紅的梧桐葉立刻飄落到手

3、掌上。仔細(xì)端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過(guò)，在那業(yè)已枯萎的身軀上仍很清晰地留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接著疤痕與殘損的樹(shù)葉一起生長(zhǎng)著的！又一陣清風(fēng)吹來(lái)，送走了手掌里的樹(shù)葉，可我的腦海里涌動(dòng)的依舊是那片溝通心靈的紅樹(shù)葉。猛地覺(jué)得這片樹(shù)葉是生活給我的一種暗示，因?yàn)闃?shù)葉的一生與我的處境竟是如此的神似。那一道深深的傷疤不就是生活迫使我做出的痛苦決定么，為什么它能在傷疤的一端頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出另一片小樹(shù)葉，仍然蓬勃地延

4、續(xù)著自己短暫的生命？而我，卻始終彷徨在絕望的生命線(xiàn)上，總是難以?huà)昝撁\(yùn)的束縛呢？我應(yīng)該振作起來(lái)，應(yīng)該對(duì)我的一生負(fù)責(zé)。畢竟生命太珍貴，哪怕是一丁點(diǎn)兒的失去也會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的傷痛。望著這片火紅的梧桐樹(shù)，我激動(dòng)地流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時(shí)也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長(zhǎng)途需要你的跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹(shù)林時(shí)，我的心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命。例2.花與女孩兒一株胚芽它選擇了生長(zhǎng)。一個(gè)女孩她選擇了生存。胚芽含苞待放是在一個(gè)酷熱的盛

5、夏它在與其它花對(duì)話(huà)時(shí)剛剛知道:自己還有一個(gè)月的生命。女孩得知病情是在高二的下學(xué)期在一次暈倒之后她被告知得了白血病還剩下一年多的時(shí)間。花兒蔫了它還沒(méi)有接受陽(yáng)光它還沒(méi)有吮吸雨露它的生命才剛剛開(kāi)始呀!女孩兒哭了她還沒(méi)有考上大學(xué)還沒(méi)有走向社會(huì)她的青春才剛剛揭幕呀!一個(gè)晝夜花兒沒(méi)有說(shuō)話(huà)它用心靈作出了最后的選擇———面向著太陽(yáng)開(kāi)放即使短暫的生命只能擁有片刻的芳華:與其哭著死不如笑著生。三天三夜女孩兒不吃不喝她用心靈作出了最后的選擇————不做逃避的

6、懦夫用溫暖的微笑讓另一個(gè)生命升華生命只是一種形式關(guān)鍵是對(duì)生活的熱愛(ài)得以延續(xù)?；ǖ哪赣H是一片貧瘠的土地花竭盡自己的全力向上生長(zhǎng)著。在每一個(gè)陽(yáng)光普照的清晨它都愉快地睜開(kāi)眼睛跟太陽(yáng)打個(gè)招呼然后繼續(xù)醞釀著自己短暫的美麗。女孩的前桌兒是一個(gè)頑劣的男生她用全身心的愛(ài)溫暖男孩冰凍的心靈。一次又一次女孩耐心地面對(duì)男孩漠然的臉為他講解人生的意義和生命的美好。但她卻從未告訴過(guò)男孩兒自己的秘密?；▋旱念B強(qiáng)不被小草兒知道但它選擇蓬勃。女孩兒的關(guān)懷不被男孩理解但

7、她選擇堅(jiān)持。人們駐足于盛開(kāi)的花兒面前嗅著它芬芳的氣息贊不絕口:“清水出芙蓉天然去雕飾?！蹦泻⒓舻袅伺绲拈L(zhǎng)發(fā)改掉了種種的玩世與不恭。為了女孩兒的友誼他變得勤奮而努力。驀地，我愣在了那里。在我一張一翕的鼻翼里分明嗅到一絲馨香，淡淡的，而又充滿(mǎn)了擴(kuò)張的欲望，向四處彌漫著。驚訝之余，我舉目四望。道旁的槐樹(shù)上層層疊疊的開(kāi)滿(mǎn)了花：低的，站在墻上觸手可及，高的，就只有仰望的份兒了；開(kāi)著的，正把花囊撐著，那香氣放的毫不保留，沒(méi)開(kāi)的，也沐浴著陽(yáng)光，努力

8、的醞釀著，醞釀著。是呢，槐花開(kāi)了。自己今年發(fā)現(xiàn)第一棵小草的新綠仿佛還是在昨天。我的心不由的一顫：時(shí)間就在我們的不經(jīng)意間，不停歇地流著，頭也不回的流過(guò)。花開(kāi)花落，草木榮枯，漫漫人生路，你幾曾駐足觀賞過(guò)身邊的繁花似錦？在人生的單行道上，你何嘗留意過(guò)車(chē)窗外掠過(guò)的風(fēng)景剛才你不是還為了考試的事心緒不寧嗎？生活中不能只有苦行。因?yàn)?，早上開(kāi)的花到了傍晚才來(lái)采擷會(huì)是怎樣的一種愁腸百轉(zhuǎn)??！怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章（一）怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章（一）很多學(xué)生在

9、寫(xiě)作時(shí)一看到涉及景物描寫(xiě)的題目就發(fā)怵，很少有同學(xué)對(duì)景物描寫(xiě)或借景抒情類(lèi)的作文感興趣的。其實(shí)，還是一個(gè)方法的問(wèn)題。找到了方法，寫(xiě)出一篇漂亮的借景抒情的作文并不是什么難事。那么，怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章呢？筆者認(rèn)為首先要做到八個(gè)字——眼中有景，心中有景。眼中有景就是要細(xì)心觀察并且善于捕捉身邊的景物。日月星辰，山川河流，花草樹(shù)木，城市建筑以及身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，只要我愿意，都可以為我所用。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了捕捉身邊的景物，一縷陽(yáng)光、一顆小草、一絲清風(fēng)、一

10、抹殘陽(yáng)，寫(xiě)起來(lái)就容易多了。因?yàn)榫拔镆彩怯刑攸c(diǎn)的，抓住了景物的形狀、顏色、聲音、氣味等特點(diǎn)，再運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法加以修飾，這樣，就不會(huì)感覺(jué)單調(diào)乏味了。然而，有了好的景物描寫(xiě)，還不能算一篇好的作文。要讓身邊的景物變得鮮活起來(lái)，還要做到心中有情。有景無(wú)情，這樣的景是沒(méi)有生命的；有情沒(méi)景，這樣的情只能叫無(wú)病呻吟；情景交融才是作文的最高境界。因此，再好的景物描寫(xiě)都是為情服務(wù)的。借一絲盛開(kāi)的鮮花表達(dá)一種愉悅、舒暢的心情；摘一輪明月寄托一份思

11、鄉(xiāng)的情懷；雨中漫步敘述一份濃濃的友情。心中有了情，眼中的景才有了可依托的靈魂。因此，在寫(xiě)作文時(shí)，清楚了自己要表達(dá)什么情，寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)漫無(wú)目的了。另外，在敘事類(lèi)作文中插入借景抒情的手法，作文會(huì)更加豐富，更感人。在敘事類(lèi)作文中適時(shí)穿插景物描寫(xiě)，更能增添文章的感染力。借景抒情和托物言志【技法指導(dǎo)】借景抒情，就是作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，借景物來(lái)抒發(fā)感情的一種方式。其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸；情是靈魂，景是載

12、體。《荷塘月色》是朱自清先生寫(xiě)于1927年7月的散文名篇。由于蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中，作者“心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火”。作者在文章中描述了一幅清幽美妙的圖畫(huà)——曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的