會(huì)展專業(yè)課程教學(xué)體系調(diào)查與分析

1、會(huì)展專業(yè)課程教學(xué)體系調(diào)查與分析【摘要】會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)主要是培養(yǎng)具有國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)展策劃、組織、管理、營(yíng)銷等技術(shù)，能在會(huì)展行業(yè)或相關(guān)企業(yè)從事會(huì)展項(xiàng)目的展前調(diào)研、策劃與設(shè)計(jì)、展中服務(wù)、展后撤展、評(píng)估等工作的專業(yè)人才。由于會(huì)展行業(yè)對(duì)于實(shí)際操作能力的要求，決定了會(huì)展專業(yè)教育在實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)模塊的加強(qiáng)。本文通過對(duì)國(guó)內(nèi)外部分院校會(huì)展專業(yè)課程體系以及實(shí)訓(xùn)模塊的構(gòu)成研究，分析各實(shí)訓(xùn)體系的主要特色以及適用性?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)展專業(yè)，課程體系，調(diào)查分析我國(guó)的會(huì)展院

2、校教育目前呈現(xiàn)東西不均的趨勢(shì)，會(huì)展人才的就業(yè)和在職培訓(xùn)也呈現(xiàn)區(qū)域不均的局面。本文通過調(diào)查研究東部地區(qū)開展會(huì)展教育較早的院校的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置，和國(guó)外會(huì)展教育發(fā)展成熟的院校的專業(yè)課程設(shè)置，找出國(guó)外與國(guó)內(nèi)會(huì)展專業(yè)課程教學(xué)體系的共同之處，分析其各自的優(yōu)勢(shì)。一、國(guó)外院校課程教學(xué)體系調(diào)查與分析（一）澳大利亞格里菲斯大學(xué)格里菲斯大學(xué)的商科課程被公認(rèn)是澳大利亞首屈一指的。格里菲斯商學(xué)院的事件管理專業(yè)是針對(duì)會(huì)展行業(yè)而開設(shè)的。除了《管理概念》、《市場(chǎng)營(yíng)銷

3、導(dǎo)論》和《經(jīng)濟(jì)決策》等基礎(chǔ)課程以外，該專業(yè)的部分課程是理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式，既有理論教學(xué)的環(huán)節(jié)，也有實(shí)踐操作，實(shí)踐操作主要包括文字策劃和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐?！妒录I(yíng)銷和贊助》課程的實(shí)踐環(huán)助及籌款活動(dòng)》是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐掌握規(guī)劃和演講技巧等能力，要求學(xué)生識(shí)別和定位潛在的支持者，提交完整的贊助計(jì)劃和撥款申請(qǐng)，并通過最后的支持度考核課程實(shí)踐?！稇?zhàn)略項(xiàng)目管理》包括領(lǐng)導(dǎo)管理、遠(yuǎn)景規(guī)劃和戰(zhàn)略規(guī)劃活動(dòng)，側(cè)重于事件營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)和人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃和管

4、理的整理流程的實(shí)訓(xùn)。但是課程的實(shí)訓(xùn)并不是簡(jiǎn)單的設(shè)定一個(gè)事件，而是全面考慮法律、道德和專業(yè)準(zhǔn)則背景下，決策和解決方案的順利實(shí)施。二、國(guó)內(nèi)院校課程教學(xué)體系調(diào)查與分析目前，全國(guó)開設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的院校一共有241所，其中本科院校68所，?？聘呗氃盒?73所。從目前會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置來看，大致分為以下幾種類型：（一）常規(guī)會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置，少量課程加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)會(huì)展本科院校的課程模式，課程包含會(huì)展管理、會(huì)展策劃、會(huì)展?fàn)I銷等會(huì)展

5、專業(yè)課程。由于會(huì)展課程的理論性與會(huì)展行業(yè)的實(shí)操性的偏差，越來越多的院校開始加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程環(huán)節(jié)。但由于本科院校的學(xué)位要求、基礎(chǔ)課程和學(xué)科必修課程占有比重較大，只能在專業(yè)選修課程中加入少量實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。雖然會(huì)展教育力求從課程實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，但教育與行業(yè)還是存在一定程度的脫軌。（二）中外合作辦學(xué)。例如上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)展專業(yè)中德合作辦學(xué)“22”模式的本科項(xiàng)目、上海師范大學(xué)的會(huì)展專業(yè)“32”本碩連讀項(xiàng)目和“32”本科雙學(xué)位項(xiàng)