陽(yáng)光班級(jí)特色文化建設(shè)方案

1、陽(yáng)光班級(jí)特色文化建設(shè)方案陽(yáng)光班級(jí)特色文化建設(shè)方案一、班級(jí)特色文化建設(shè)設(shè)想：一、班級(jí)特色文化建設(shè)設(shè)想：孫家灣小學(xué)六年一班是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)陽(yáng)光的班級(jí)，本班班級(jí)文化特色建設(shè)是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、張揚(yáng)班主任和學(xué)生個(gè)性、達(dá)到學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容，以形成具有自己特色的班級(jí)文化風(fēng)格，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新精神的學(xué)生。二、特色文化建設(shè)目標(biāo)二、特色文化建設(shè)目標(biāo)1改善班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀，營(yíng)造健康陽(yáng)光的班風(fēng)和主動(dòng)勤奮的學(xué)風(fēng)。2捕捉每

2、個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生潛能。3培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力與創(chuàng)新精神。4促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞、心理等方面的全面發(fā)展。三、班級(jí)特色文化方案三、班級(jí)特色文化方案1、班級(jí)文化建設(shè)背景我們六(1)班有42位陽(yáng)光少年，其中男孩子23人，女孩子19人?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，都在親人的百般呵護(hù)下成長(zhǎng)，很少經(jīng)歷人生的風(fēng)雨。但是，長(zhǎng)大后一遇挫折就很容易一撅不振或消極報(bào)復(fù)。因此，在學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)一種健康樂(lè)觀(guān)的心態(tài)是十分重要的。于是就取個(gè)性化班名

3、為“陽(yáng)光班級(jí)”。聽(tīng)到“陽(yáng)光”一詞，給人更多的感覺(jué)就是“溫暖、健康、快樂(lè)、熱情、積極向上”，而我們班確立以“陽(yáng)光“為班級(jí)文化的核心也正出于此。我們的班級(jí)以“陽(yáng)光”為名，首先就給了孩子一種積極向上的心理暗示，希望孩子們能多關(guān)注生活中“陽(yáng)光”的事情；我們又把向日葵定為班級(jí)的吉祥物，即使遇到挫折，也像向日葵一樣永遠(yuǎn)追隨著太陽(yáng)，應(yīng)以一種陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)面對(duì)。所以予以班級(jí)為“陽(yáng)光每天都是新的，我們每天都在進(jìn)取”為整體涵義。因此在此基礎(chǔ)上，我們把班風(fēng)定為

4、“熱情陽(yáng)光、健康快樂(lè)、博學(xué)協(xié)作”；學(xué)風(fēng)定為“我們學(xué)習(xí)著，我們快樂(lè)著”；班訓(xùn)定為“每天努力一點(diǎn)，每天提高一點(diǎn)”；口號(hào)為“向日葵的追求，我們doit!”；奮斗目標(biāo)為“張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)建特色班級(jí)”。我覺(jué)得這既符合學(xué)校快樂(lè)學(xué)習(xí)的文化理念，又是符合學(xué)生實(shí)際的。2、班級(jí)全景畫(huà)走進(jìn)孫家灣小學(xué)六年一班的教室，一看到前門(mén)貼著的一個(gè)新穎別致的班標(biāo)和班級(jí)宣言，就讓人感受到這是一個(gè)“陽(yáng)光班”。走進(jìn)“陽(yáng)光班”，你會(huì)有一種賞心悅目的感覺(jué)，富有品位的班級(jí)文化為學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)和生活提供了一個(gè)寬松、愉快、和諧的環(huán)境。教室前方靠窗邊有一個(gè)書(shū)架，周?chē)恍┥^強(qiáng)的綠色植物點(diǎn)綴著教室，增添幾分綠意和生機(jī)，還有學(xué)生喜歡的名言也點(diǎn)綴其間。老師向孩子推薦了一系列經(jīng)典兒童讀物，并把它們整齊地?cái)[放在書(shū)架上，充滿(mǎn)了濃烈的書(shū)香氛圍，教室的一切變得流光溢彩起來(lái)。一切顯得那么溫馨而活潑，完全擺脫了教室的嚴(yán)肅感和距離感，進(jìn)一步營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍。在教室前方的一側(cè)張貼著一個(gè)“信息欄”，給孩子們提供一個(gè)“我們歷史我來(lái)寫(xiě)”、“我的聲音你

6、來(lái)聽(tīng)”的交流空間。在信息欄的上方擺掛著珍惜時(shí)間的時(shí)鐘，嘀嗒的時(shí)鐘聲伴著學(xué)生一步一步不停歇。另一側(cè)是右面是“陽(yáng)光檔案”，為學(xué)生的生日送上一份祝福，為獲獎(jiǎng)的學(xué)生開(kāi)辟一塊奮進(jìn)的園地。左面是“十個(gè)文明好習(xí)慣”，使學(xué)生每天需要養(yǎng)成的好習(xí)慣，旁邊配著旭日東升的剪紙畫(huà)，意味著新的一天新的好習(xí)慣的養(yǎng)成。教室北側(cè)是班級(jí)口號(hào)，南側(cè)是班級(jí)班訓(xùn)遙相呼應(yīng)。教室的后面學(xué)習(xí)園地的右邊是光榮榜——“陽(yáng)光站臺(tái)”把班級(jí)和個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的收獲展示出來(lái)，或是把班級(jí)每月特色活

7、動(dòng)的成果展示出來(lái)，激勵(lì)班集體中的每一個(gè)人努力向前。左邊開(kāi)辟了一方小天地——“陽(yáng)光畫(huà)廊”以博學(xué)勤奮更讓人愛(ài)我的班級(jí)真的很精彩沒(méi)有什么比她讓人愛(ài)我看著天空看著云彩看的陽(yáng)光也唱起歌來(lái)yeah~yeah~yeah~快樂(lè)快點(diǎn)跟我來(lái)yeah~yeah~yeah~健康快點(diǎn)跟我來(lái)yeah~yeah~yeah~爸爸媽媽一起來(lái)yean~yean~yean~爸爸媽媽一起來(lái)yeah~yeah~yeah~你我快樂(lè)動(dòng)起來(lái)yeah~yean~yean~你我快樂(lè)動(dòng)起來(lái)

8、我的班級(jí)真的很精彩說(shuō)我的感覺(jué)像喝酸奶老師同學(xué)和我不分開(kāi)喔~爸爸媽媽又把我關(guān)愛(ài)yeah~yean~yean~快樂(lè)快點(diǎn)跟我來(lái)yeah~yean~yean~健康快點(diǎn)跟我來(lái)yeah~yean~yean~爸爸媽媽一起來(lái)yeah~yean~yean~你我快樂(lè)動(dòng)起來(lái)我的班級(jí)真的讓人愛(ài)像11都知道答案和你拉勾永遠(yuǎn)不分開(kāi)快樂(lè)熱情團(tuán)結(jié)和友愛(ài)yeah~yean~yean~11手拉手yeah~yean~yean~手拉手就是愛(ài)yeah~yean~yean~愛(ài)讓世

9、界像家園yeah~yean~yean~愛(ài)讓全班動(dòng)起來(lái)yeah~yean~yean~六一的名字就是愛(ài)yeah~yean~yean~健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)yeah~yean~yean~ll手拉手yeah~yean~yean~手拉手就是愛(ài)yeah~yean~yean~愛(ài)讓世界像家園yeah~yean~yean~健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)六一充滿(mǎn)愛(ài)j吉祥物：向日葵是我們班的吉祥物，因?yàn)椋谙蛉湛砩象w現(xiàn)的“堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不屈不撓、昂揚(yáng)向上、追隨陽(yáng)光”的品質(zhì)正是我希望孩