爭先創(chuàng)優(yōu)活動自查報告

1、爭先創(chuàng)優(yōu)活動工作計劃方案開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要認(rèn)真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)把握好“四個一”，即一個主題：建設(shè)特色鮮明的高水平設(shè)計藝術(shù)學(xué)科；一個價值取向：為黨增光、為校奉獻(xiàn)、為群眾和師生造福，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性；一個載體：創(chuàng)建先進(jìn)黨組織、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；一個目標(biāo)：推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、服務(wù)師生員工、加強(qiáng)基層組織。自學(xué)校布置“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動以

2、來，黨總支提出以“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動為契機(jī)，把握“十二五”發(fā)展機(jī)遇，多次召開支委員會、全體黨員會議討論活動方案，計劃如下：一、指導(dǎo)思路以學(xué)校“爭先創(chuàng)優(yōu)”方案為指導(dǎo)，堅持“爭先創(chuàng)優(yōu)”促工作、促發(fā)展、出成果為目標(biāo)，以全員師德建設(shè)為主線，結(jié)合教師教育學(xué)院實際情況，以院黨總支服務(wù)發(fā)展、凝聚人心、把握方向為中心，以項目實踐為抓手，從強(qiáng)化黨組織戰(zhàn)斗堡壘、發(fā)揮黨員模范帶頭作用、帶動團(tuán)員學(xué)生共同進(jìn)步出發(fā)，圍繞大學(xué)“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)”三項職能，注

3、重過程教育、凸顯成果、亮化特色、塑造品牌。二、具體活動項目(一)師德建設(shè)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師職業(yè)道德的水平直接影響著教師職業(yè)的價值和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我校組建以來，教師職業(yè)道德素質(zhì)有顯著提高，但與教育現(xiàn)代化和高素質(zhì)人才培養(yǎng)對教師提出的新要求仍存在較大的差距。為了使教師具有高尚的職業(yè)道德，進(jìn)一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特提出以

4、下實施意見。1.指導(dǎo)思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循黨的教育方針，依照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)對教師的要求，切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)好、確的解題思路和完整的答案；意義在于訓(xùn)練學(xué)生提出問題和點(diǎn)評的能力以及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。其次，明確各要素之間的關(guān)系：先有自主學(xué)習(xí)，后有合作學(xué)習(xí)和展示成果，三者依次為后者的基礎(chǔ)。因此，每一要素的教學(xué)都要扎實進(jìn)

5、行，切不可操之過急。第三，靈活運(yùn)用各個要素。在一節(jié)新授課中可以運(yùn)用一個要素，也可以兩個或多個。關(guān)鍵取決于教學(xué)內(nèi)容多少、教學(xué)時間長短和學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)時間短的情況下，把各個要素都運(yùn)用起來，就會出現(xiàn)脫離學(xué)生認(rèn)知實際的漂浮低效現(xiàn)象。(三)科學(xué)研究活動1.探索學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)：以江蘇省黨建課題“新時期高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)研究：以二級院(系)黨總支為例”項目為抓手，全體黨員共同探索學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)路徑，并形成相關(guān)研究成果。(責(zé)

6、任人：全院教職員工、黨員為主)2.推動學(xué)生科研能力訓(xùn)練：以“湖北省大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目”(我院共立項1項)為抓手，培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，強(qiáng)化科研能力訓(xùn)練，并要以研究成果化為目標(biāo)，同時注重參加各項科技競賽活動。3.加強(qiáng)教師的科研能力，(四)社會服務(wù)活動1.以現(xiàn)有的實踐類教學(xué)為載體，創(chuàng)新實踐培訓(xùn)階段模式，努力做好學(xué)生的社會服務(wù)活動，為申報“十二五”期間各級各類骨干教師培訓(xùn)項目和一般教師培訓(xùn)積累經(jīng)驗。2.在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，與35家公