《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議》教學(xué)設(shè)計

1、1課題：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議課題：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議一、案例背景信息1模塊（或章節(jié)）：信息技術(shù)（選修3）的第1.4節(jié)《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議》2年級：高二3所用教材版本：廣東教育出版社4學(xué)時數(shù)：2節(jié)本教學(xué)案例參與人員基本信息姓名性別通訊地址及郵編聯(lián)系電話Email設(shè)計者羅梅女廣東省清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)，51153813542491660snow_girl1349@指導(dǎo)者黃灝男07633382126實施者同上課件制作者同上光盤制作者同上二、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1理解

2、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念。2理解OSI分層模型的基本思想。3、理解因特網(wǎng)TCPIP協(xié)議的基本概念、思想與功能。過程與方法：1、通過實踐體驗，了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝方法；通過對TCPIP協(xié)議的“取消”、“勾選”操作，體會網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與因特網(wǎng)接入的關(guān)系；2采用類比法，讓學(xué)生從生活中的事例理解協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念。3通過對上課機(jī)房的觀察，了解三種常用的局域網(wǎng)協(xié)議的應(yīng)用場合。4通過生活中的形象事例結(jié)合圖示法、動畫演示，理解OSI模型的分層思想。3么是OS

3、I模型？為什么要裝TCPIP協(xié)議？他們是一點也不了解的?；诖耍诒竟?jié)的教學(xué)中，老師要盡可能從身邊的事例入手，結(jié)合簡單易懂的語言去讓學(xué)生理解教材中的專業(yè)名詞概念和技術(shù)的思想方法。三、教與學(xué)的實際過程描述1教與學(xué)的過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入現(xiàn)場調(diào)查：1、使用過QQ軟件的人數(shù)；2、使用手機(jī)上QQ的人數(shù)；問題：為什么手機(jī)QQ能和電腦QQ進(jìn)行通信？（擴(kuò)展問題：異形網(wǎng)、使用不同傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)之間為什么能進(jìn)行通信？）學(xué)生思考：1、

4、為什么無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)能進(jìn)行通信？2、為什么不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)之間可以通信？（星型網(wǎng)、網(wǎng)狀網(wǎng)……）3、為什么使用不同傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)間能進(jìn)行通信？（雙絞線、同軸電纜、光纖……）通過手機(jī)上QQ提出問題，引起學(xué)生的思考，引出網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在現(xiàn)實生活中，我們需要遵循許多的規(guī)則。但環(huán)境和文化的不同，規(guī)則會有一些差別。（如：交通規(guī)則）類似地，當(dāng)兩臺或更多計算機(jī)需要通信時，它們也要遵守行為規(guī)則和書寫與傳送信息的習(xí)慣，就像世界