找拱形教案

1、1找拱形一、教學目標知識與技能1.知道圓頂形、球形等有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。過程與方法1.能用已有知識對常見的弧形結構承受力的特點作解釋。2.發(fā)展觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。情感態(tài)度價值觀1.關注生物體構造與其生活的聯(lián)系和科學技術在生產(chǎn)生活中的應用；體驗科學與技術結合的樂趣。2.意識到思考問題時需要多角度、多思維看待。二、教學準備乒乓球、一個拱形、兩個拱形疊加的結構、10個拱形疊加的結構、學生課前搜集的資料三、課時安排：1

2、課時四、教學重難點教學重難點以往教學時，發(fā)現(xiàn)學生很難入手去尋找圓頂形、球形與拱形的聯(lián)系；找到聯(lián)系后對圓頂形和球形的受力特征又很難完整貼切地概括出來，基于這些原因，為了幫助學生突破思維的難點，將重難點設為：圓頂形、球形等弧形結構與拱形的聯(lián)系，及它們承受力的特點分析。重點：圓頂形和球形的受力特點難點：圓頂形和球形與拱形的聯(lián)系五、教學過程一、復習導入1.復習上節(jié)課我們已經(jīng)學習了拱形的力量，那拱形結構在承載重力時有什么特點？師：就因為拱形結構有

3、這樣的特點，所以我們生活中很多的建筑和物體都是拱形的（課件出示書上的三幅圖）。像這些圓弧形的結構就是拱形結構。2.引入新課：那在我們周圍還有很多圓弧形的物體，它們是否與拱形有相似的特點呢？這節(jié)課就讓我們一起來找找找生活中的拱形。（板書課題）3現(xiàn)在你又能得出什么結論呢？（圓頂形可以承載更大的壓力）為什么呢？因為它可以看成拱形的組合，它有拱形承載壓力大的特點，而且不產(chǎn)生外推力。師：老師請三位小朋友上臺，我們來做個游戲。首先，三位小朋友圍成一

4、個圈，各自向后退。而后，相互之間拉起手后，再向后退。為什么現(xiàn)在他們退不下去了？（因為他們要共同退開，但又互相牽制，所以這些外推力相互抵消了。）生：……師：對！那我們從這個游戲中，我們明白了圓頂形可以看成是拱形的組合。它具有拱形承受壓力的優(yōu)點，卻沒有拱形受壓時向外推的力。因為，它的拱足之間是互相連接起來的，就好像小朋友之間拉起了手一樣，同心協(xié)力，共同抵抗外力。板書圓頂形的受力特征。過渡：把兩個半個的乒乓球合在一起，就是一個完整的乒乓球。三

5、、球形與拱形1.師：老師這里有個完整的乒乓球，像它這樣的形狀我們把它叫做“球形”。你覺得像這樣的球形它堅固嗎？2.學生同桌對推乒乓球為什么我們使勁地擠壓乒乓球，而乒乓球卻紋絲不動呢？剛才我們研究了拱形和圓頂形的聯(lián)系，那球形，它跟拱形又有什么相似之處？師：球形也可以看成是若干個拱形的組合。（乒乓球及拱形演示）球形在各個方向上都是拱形。球形的任何一個地方受力，力都可以向四周均勻分散開來。所以，球形比任何形狀都更堅固。（課件出示）過渡：球形、