班主任成長故事

1、成長的領悟我的班主任成長故事南海信息技術學校大瀝校區(qū)政史科組梁國瑞進入到教學領域不到三年，擔任了兩年的班主任工作，在班主任工作中最大的感受是要成為一名好的組織者、管理者和引導者，必須要有愛心、責任心和細心。在這兩年的實踐當中，深刻地領會到班主任的工作質量好與壞直接關系到學生成長的質量，班主任正確的教育和管理是一個學生、一個班集體健康成長的保證。作為年輕的班主任，沒有多少的經驗之談，但卻有著不少的感受，現(xiàn)拿出來與大家共同分享。一、虛心學習

2、，謀求進步初次接觸班主任工作，突然而來急需處理的各種事情使到我無從下手，向前輩學習是我能盡快融入工作中的最有效途徑。在這兩年時間里，我不斷地向老班主任請教，特別是我校的優(yōu)秀班主任李耀雄老師對我的幫助很大，他在紀律方面的公平、公正思想；建設班級核心力量的班干部培訓課程；學會傾聽、同理的學生溝通技巧；在處理突發(fā)事件上的方法等方面，給我作出了詳細的分析與討論，尤其是對于學生行為產生的心理分析，應對策略方面。同時，加強自我學習是提升班主任工作能

3、力的主要形式。只有不斷地進行自我反省、自我總結，才會不斷地取得進步。在擔任班主任工作的這段時間里，我閱讀了大量的有關班主任工作的書籍，如《班主任工作漫談》、《與學生溝通技巧》、等，使我進一步地完善了知識體系；同時，積極參加區(qū)教育局舉辦的班主任培訓課程、校舉行的班主任培訓課程，使我對班主任工作有了進一步的認識與了解。自強才能不息，才能提升個人的工作能力。二、多份關心，少份責難在剛開始管理班級時，我采取的是“一立二談三反省”的簡單模式，原理