青年教師成長故事

1、青年教師成長故事青年教師成長故事李俊小學李俊小學萬千萬千心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！這是我走上工作崗位之后最大的感觸和收獲。從學校畢業(yè)后，開始了自己的教師生涯。這兩年中，我經(jīng)歷了一個不尋常的成長歷程。在成長的過程中我獲得了許多，最重要的是學會了積極的去面對困難。剛開始上課的時候，課堂管理有問題，學生們特別活躍，出現(xiàn)上課聽課不認真，在下面說小話，根本不買我這個老師的帳，習題講解自己感覺講的挺好的，可學生們還是不懂。再講一邊結(jié)

2、果還是一樣。記憶最深刻的是一節(jié)講時鐘角度的課，在上課前我把這節(jié)課仔仔細細的備了一邊，上課時我把時鐘拿到講臺上當作參照物，扭動指針演示給學生們看，不斷的分析度數(shù)的關系，時針一格30度分針一格6度，我自己覺得講的挺好，可是學生們在下面卻是兩眼一片迷茫，聽不懂！對我講的方法不理解。這節(jié)課對我打擊太大了。本來覺得自己還行，可此時此刻才發(fā)覺自己的幼稚，自己需要學習的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周圍優(yōu)秀的老教師工作起來那么的游刃有余，自

3、己真的自嘆不如。著急、上火、心態(tài)失衡，巴不得自己明天就能優(yōu)秀起來。結(jié)果自己大病的一場，嗓子啞的連課也上不了了。開始困惑，懷疑自己的能力。好在我們李俊學區(qū)非常重視我們青年教師的成長，給我們青年雖然上課畢以前有了不小的進步，但是每次上課的時候總是會有一些自己想不到的地方，處理的不是很好，剛開始，我覺得，鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創(chuàng)新思想，可是加強后依然有一些點處理的不盡如人意。正好我們開展了同上一節(jié)課活動，我們組內(nèi)教師共同精備一節(jié)課，集聚

4、組內(nèi)每人的智慧。先由一人執(zhí)教，組內(nèi)教師進行聽課、評課；根據(jù)課堂反饋，再修訂，再由一人執(zhí)教，再聽、再評，再反饋……讓每人都來執(zhí)教同一課，關注每節(jié)課學生的不同反應，分析原因，找出差距。這樣可以使我們在關注學生方面有一個橫向比較，互相學習，取長補短。發(fā)揮集體智慧，取長補短，加強互相聽課，通過評課提升課堂教學水平。通過我們一備三上三研，在聽、評別人課的時候發(fā)現(xiàn)了自己在課堂上的不足點，特別是每節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)之間如何自然的轉(zhuǎn)換與連接，如何將生活

5、數(shù)學，活動數(shù)學以及情感滲透融為一體，怎樣通過活動培養(yǎng)自主探究能力。在組織學生進行操作、思考、交流和探究的學習活動中如何引導學生獲得知識的同時，情感態(tài)度和價值觀都得到了有效發(fā)展。知道自己的不足點后，每節(jié)課在這些方面都去積極的多注意一點，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)畢以前有了很大的進步。好高興啊。現(xiàn)在每節(jié)課我都以積極的心態(tài)認真準備，和學生們高高興興的去掌握新知識，幫助他們制定一個切實可行的小目標，每節(jié)課我們都有自己明確的努力方向。通過同研一節(jié)課真的學到